Качество и конкурентоспособность продукции и процессов. Минько Э.В - 206 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

206
Исследование образовательной системы (ОС) любого уровня (уни$
верситет, институт, колледж, факультет, кафедра) должно осуще$
ствляться на основе принципов системного подхода, включающих:
постановку главной цели и декомпозицию целей на уровне составля$
ющих элементов, образующих единое целое; взаимосвязи с внешней
средой; внутренние взаимосвязи; реакцию на управляющие воздей$
ствия.
Как во всякой сложной системе качество ОС имеет вход (качество
формирования набора студентов), выход (качество подготовленных
специалистов), на нее действуют две группы внешних факторов (в
виде внешних управляющих воздействий и факторов внешней сре$
ды), а также многообразные факторы внутренней среды ОС (рис.7.2).
К внешним управляющим воздействиям, существенно влияющим
на качество подготовки специалистов, относятся: цели и доктрина
образования; директивные документы (законы, указы, постановле$
ния правительства); нормативные документы Минобразования; Го$
сударственные образовательные стандарты; методические положе$
ния учебно$методических объединений и научно$методических сове$
тов по специальностям; установленные и реализуемые уровни ква$
лификации; номенклатура направлений и специальностей; требова$
ния и условия аттестации и аккредитации образовательных учреж$
дений; региональные управляющие воздействия; образовательные
программы и примерные (типовые) учебные планы; научно$методи$
ческие рекомендации конференций, семинаров и др.
К факторам внешней среды ОС (экзосреды) можно отнести: поли$
тические, идеологические, социально$экономические, демографичес$
кие и региональные факторы; влияние контактной среды (семьи,
малых контактных групп, общественных и религиозных организа$
ций, средств массовой информации и т.п.); социально$экономичес$
кий престиж профессии; рейтинги специальностей; востребованность
специалистов; требования работодателей; конъюнктура рынка тру$
довых ресурсов; накопленный опыт подготовки специалистов; пре$
стиж и имидж образовательных учреждений; Интернет$информация
и др.
Факторы внутренней среды ОС (эндосреды), характеризующие и
обеспечивающие качество ОС, образуют следующую динамичную со$
вокупность: качество образовательного процесса; методология про$
фессионального образования; технология и организация образова$
тельного процесса; качество ресурсообеспечения; квалификационный
потенциал кадров ОС; методическое, материально$техническое, ин$
формационное и финансовое обеспечение; аудиторные и лаборатор$
ные фонды; базы производственных практик; социальная инфра$

Страницы