Составители:
Рубрика:
124
ственно воздействует на обе составляющие производительных сил –
вещественные и людские, то она оказывает прямое влияние на техни-
ческий уровень средств и предметов труда, используемых в производ-
стве. Как система знания наука воздействует на профессиональный,
общеобразовательный и культурный уровень трудящихся и через него
на технический и организационный уровень всех компонентов произ-
водства. Учитывая органическое «единство» науки и образования как
единой системы накопления и освоения знаний и решающего условия
научно-технического обновления производства, при выборе и реализа-
ции приоритетных направлений научных исследований необходимо в
общем случае исходить из схемы:
Техника
Наука ↔ Образование ↔ Производство
Потребление
Приведенная схема отражает роль человеческого фактора в процес-
се превращения науки в непосредственную производительную силу и
подчеркивает значение системы подготовки кадров для обеспечения
квалифицированными работниками всех звеньев системы наука – тех-
ника – производство – потребление (эксплуатация) КПД.
Выбор приоритетных направлений научных исследований уже сам
по себе является научной проблемой, продиктованной внутренними и
внешними факторами. Решению этой проблемы предшествует: 1) сбор
и систематизация сформулированных ранее и новых научных проблем,
связанных с развитием и совершенствованием производства и требу-
ющих своего решения; 2) создание логической схемы выбора перво-
очередных, ключевых проблем, определяющих приоритетные направ-
ления научных исследований, к числу которых относятся приведенные
в гл. 2.
Исходным импульсом для формирования научной проблематики,
выбора приоритетных направлений и последующего развертывания
предпроектных научных исследований является непрерывный рост
потребностей общества в КПД (см. подробнее Прил. 1), увеличении
количества и улучшении качества этих КПД, поддержании методов и
средств их производства на высоком научно-техническом уровне. В
общем виде модель принятия решений при выборе приоритетных на-
правлений научных исследований приведена на рис. 3.1.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- …
- следующая ›
- последняя »
