Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1. Психодиагностика темперамента. Моисеева О.Ю. - 29 стр.

   Пластичность (ПМ)
   1. Повышенная склонность к монотонной физической работе, боязнь, из-
бегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным спо-
собам физической деятельности, вязкость движений.
   2.Типичная для человека гибкость при переключении с одной физической
работы на другую, средневыраженная склонность к разнообразным формам
двигательной активности и различным видам ручного труда.
   3.Высокая гибкость при переключении с одних форм двигательной актив-
ности на другие, высокое стремление к разнообразным способам физической
деятельности, плавность движений.

    Скорость (СМ)
   1.Заторможенность психомоторики, низкая скорость двигательных опера-
ций при выполнении ручного труда.
   2.Средняя скорость моторно-двигательных операций.
   3.Высокий темп психомоторного поведения, высокая скорость в различ-
ных видах двигательной активности.

   Эмоциональность (ЭМ)
   1.Низкая чувствительность (безразличие) к расхождению между задуман-
ным моторным действием и реальным результатом этого действия; ощуще-
ние спокойствия, уверенности в себе при выполнении физической работы,
отсутствие беспокойства в случае невыполнения или плохого выполнения
физической работы.
   2.Средневыраженная чувствительность к неудачам в ручном труде, воз-
можному несовпадению задуманного и реального моторного действия, обыч-
ная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физиче-
ской работе.
   3.Высокая чувствительность (сильное эмоциональное переживание) по
поводу расхождения между ожидаемым и реальным результатом ручного
труда, постоянное ощущение неполноценности продукта физической работы.

   Интеллектуальная сфера

   Эргичность (ЭРИ)
   1.Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умствен-
ного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной
деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов.
   2.Средний уровень интеллектуальных возможностей, средневыраженное
стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением.
   3.Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень
способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с
умственным напряжением, легкость умственного побуждения.

                                                                       29