Психодиагностика индивидуальных особенностей личности. Часть 1. Психодиагностика темперамента. Моисеева О.Ю. - 7 стр.

   Разработка русскоязычных версий опросников темперамента осуществля-
лась В.М.Русаловым. Строго говоря, опросники, предназначеные для измере-
ния свойств темперамента, к таковым могут быть отнесены условно. В боль-
шинстве случаев речь идет об опросниках личностных, при разработке ко-
торых теоретический конструкт, называемый темпераментом, раскрывается
через его свойства, экспериментально обнаруженные в психофизиологиче-
ских исследованиях. “Перенесение показателей (а точнее, их названий), кото-
рые выделены с помощью физиологических аппаратурных методик, в описа-
ние конструкта, положенного в основу создания тестов карандаша и бумаги,
некорректно. В этой связи не вызывает удивления отсутствие при описании
многих тестов темперамента сведений об их валидности”[12,с.262]. К тому
же следует помнить и о том, что в работах многих западных психологов по-
нятия “темперамент” и “личность” нередко рассматриваются как синонимы.
   В настоящем руководстве представлены наиболее известные, адаптиро-
ванные русскоязычные тесты - опросники для психодиагностики темпера-
мента: тест - опросник Я.Стреляу, методика Б.Н.Смирнова “Определение
психологической     характеристики    темперамента”,     методика     ОСТ
В.М.Русалова, вариант методики В.М.Русалова ОФДСИ, факторный опрос-
ник оценки темперамента Г.Айзенка EPI (формы А и В), тест - опросник
Г.Айзенка для психодиагностики темперамента у детей.


   2.1. Тест - опросник Я.Стреляу

    Видный современный польский психолог Ян Стреляу на основе диффе-
ренциально-психологической концепции Павлова - Теплова разработал тест,
направленный на измерение трех основных характеристик нервной деятель-
ности: уровня процессов возбуждения, уровня процессов торможения, уровня
подвижности [29].
    Тест - опросник реализован в виде перечня из 134 вопросов, предпола-
гающих один из трех возможных вариантов ответа: “да”, “?”, “нет”. Для про-
ведения опроса достаточно иметь тестовый буклет со стандартной инструк-
цией и перечнем вопросов, а также стандартный ответный лист, в который
рядом с номером пункта заносятся крестики в одну из трех возможных пози-
ций, соответствующую варианту ответа. При групповом письменном запол-
нении в ответный лист может вносить ответы сам испытуемый[18].
    Каждый вопрос отнесен автором теста к одной из трех шкал: 45 вопросов
- к первой шкале, 44 - ко второй, 45 - к третьей. Большинство вопросов по
каждой шкале являются “прямыми” - в пользу высокого балла по шкале го-
ворит ответ “да”, но есть также и “обратные” вопросы.
    На русскоязычной популяции стандартизационное исследование было
проведено Н.Н.Даниловой (1985). Компьютерный анализ данных провел



                                                                          7