ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
F
21
212142121
: I
M
IzIQQQLF
p
→UUUUU
F
22
6722211142122
)(: III
M
IzIIQQQLF
g
∨→ UUUUUUU
F
3
3432143213
,
: II
MM
IzIIQQQQLF
rp
UUUUUUUU →
F
31
3132432131
: I
M
IzIQQQQF
p
→UUUUU
F
32
323312432132
: I
M
IzIIQQQQF
p
→UUUUUU
F
33
333322432133
: I
M
IzIIQQQQF
r
→UUUUUU
F
34
343332432134
: I
M
IzIIQQQQF
p
→UUUUUU
F
35
353342432135
: I
M
IzIIQQQQF
p
→UUUUUU
F
4
543414
: I
M
IzIQQF
t
→UUU
Вопросы для самопроверки
1. Основные части проекта технического объекта.
2. Требования, предъявляемые к техническим объектам.
3. Этапы проектирования технологического оборудования.
4. Виды связей элементов оборудования.
5. Информационные составляющие технического задания.
6. Информационные составляющие рабочего проекта.
7. Составляющие процедурной модели процесса проектирования технологического оборудования.
8. Составляющие информационно-логической модели технического объекта.
3. ИНФОРМАЦИОННО-ЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЪЕКТА
Информационно-логическая модель технического объекта (ИЛМ) отражает его в виде совокупности элементов и связей
между ними и позволяет генерировать возможные варианты его конструкции, удовлетворяющие исходным данным, опреде-
лённым техническим заданием.
Информационно-логическое моделирование описывает строение технических объектов на разных уровнях пред-
ставления: абстрактном, объектном и конкретном [4, 5].
Подход к формированию информационно-логических моделей представлен на рис. 3.1.
Множество структурных единиц объектного уровня формируется на основе системы структурных единиц абстракт-
ного уровня. Множество структурных единиц конкретного уровня базируется на системе структурных единиц объектно-
го уровня и отражает текущее информационное состояние её элементов.
В качестве основной формы представления знаний в ИЛМ выбрано представление знаний в виде продукций (правил). Это
объясняется тем, что большинство требований нормативной документации и имеющийся опыт в области проектирования наи-
более просто, точно и естественно формализовать в форме продукций. Другими формами представления знаний в ИЛМ явля-
ются математические выражения или их системы (расчётные методики).
Рис. 3.1. Подход к формированию информационно-логических моделей
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- …
- следующая ›
- последняя »