Образовательные информационные технологии. Часть 1. Обучение. Морев И.А. - 99 стр.

   •   наличие развитой ситуативной справочной подсистемы;
   •   снисходительность к ошибкам пользователей;
   •   адаптируемость интерфейса к пользователям;
   •   возможность совмещения изучения интерфейса и его применения;
   •   возможность поэтапного освоения интерфейса.
Унификация предусматривает согласование интерфейсных решений на трех уровнях:
   •   физическом, ассоциируемым с техническими средствами вычислительной системы
       (расположение клавиш на клавиатуре, функции мыши, графическое и цветовое
       разрешения дисплея и т.д.);
   •   синтаксическом, относящимся к порядку отображения информации (язык
       представления информации) и последовательности запросов в рамках диалога
       между пользователем и приложением (язык действий);
   •   семантическом, связанным со значениями элементов.
Общие требования к интерфейсу:
   •   унифицированность;
   •   дружественность;
   •   лаконичность, обеспечиваемая приемом определения параметров по умолчанию,
       реализацией пиктограмм вместо текстовых выражений, поддержкой способов
       оперативного ввода команд (мышь, быстрые клавиши, мнемоника) и т.д.;
   •   гибкость, достигаемая с помощью средств настройки;
   •   структурированность диалога, т. е. разделение компонентов по уровням сложности;
   •   способность   обнаруживать      и   обрабатывать    ошибки    пользователей,
       предусматривающая, в частности, возможность отмены неверных действий.
Концептуальное проектирование интерфейса включает решение следующих задач:
   •   определение состава и атрибутов окон;
   •   разработка схем представления информации;
   •   определение средств интерфейса, обеспечивающих навигацию;
   •   разработка схем диалога;
   •   определение набора управляющих элементов интерфейса;
   •   выделение настраиваемых параметров интерфейса.
Несмотря на сжатость приведенной здесь информации всё изложенное относится и к
интерфейсам сложным, игровым, где, казалось бы, невозможно рациональное
рассмотрение.


При создании текста использованы выдержки из книги Башмаков А.И., Башмаков И.А.
Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. — М.: Информационно-
издательский дом «Филинъ», 2003. — 616 с.




                                          99