Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 115 стр.

Четвертая категория ресурсов – это информация о семинарах, конференциях и иных
мероприятиях, проводимых в учебных заведениях.
Формирование ресурсов любой категории производится в ВП учебных заведений, а
средства Портала обеспечивают их каталогизацию и распространение по всей среде,
обеспечивая единое открытое информационно-образовательное пространство при
реальном равноправном положении учебных заведений как в части получения
информации, так и в части ее размещения, доведения до всех пользователей ИОС ОО.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Основные отличительные черты подхода к созданию ИОС ОО:
Комплексность – интеграция работ, проводимых в рамках различных программ, их
взаимная увязка и, как следствие, обеспечение качественного и доступного образования
широким слоям населения.
Практическая направленность – реализация информационных и педагогических
технологий открытого образования предполагает максимальный учет экономической
заинтересованности каждого участника ИОС ОО.
Универсальность – предлагаемые принципы и подходы дают возможность реализовать
инновационные технологии уже сегодня, а по мере совершенствования каналов связи
технические системные решения ИОС ОО не требуют переработки, они являются
практически инвариантными к телекоммуникационной инфраструктуре.
Реальность – большинство решений, вытекающих из Концепции ИОС ОО, уже
апробированы и доказали свою практическую состоятельность.
Демократичность – максимальная образовательная административная и финансовая
автономия каждого учебного заведения при единых технологических принципах работы.
                                                Документ распространен 12 апреля 2004 г.
                                                            и опубликован www.openet.ru
Литература
   •   Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Дистанционные образовательные технологии:
       информационный аспект. – М., 1998. – 104 с.
   •   Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология,
       организация. – М., 1999. – 196 с.
   •   Солдаткин В.И. Современная государственная образовательная политика: социальные
       императивы и приоритеты. – М., 1999. – 366 с.
   •   Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л. Виртуальная образовательная среда:
       предпосылки, принципы, организация /Международная академия открытого образования.
       – М., 1999. – 164 с.
   •   Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Часть1. – М., 2000. – 141 с.
   •   Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Часть 2. – М., 2000. – 163 с.
   •   Тихомиров В.П., Солдаткин В.И., Лобачев С.Л. Среда ИНТЕРНЕТ-обучения системы
       образования России: проект Глобального виртуального университета /Международная
       академия открытого образования. – М., 2000. – 332 с.
   •   Андреев А.А. Педагогика высшей школы (Новый курс). – М., 2002.-264 с.
   •   Андреев А.А., Солдаткин В.И. Прикладная философия открытого образования:
       педагогический аспект. – М., 2002. – 168 с.
   •   Лобачев С.Л., Солдаткин В.И. Российский портал открытого образования OPENET.RU:
       проблемы и перспективы. – Российский государственный институт открытого
       образования. – М., 2002. – 148 с.
   •   Основы открытого образования. – Т. 1. /Отв. ред. В.И.Солдаткин. – Российский
       государственный институт открытого образования. – М., 2002. – 676 с.

                                          115