Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение. Морев И.А. - 37 стр.

   •   Международный институт менеджмента (Бывший Международный Центр
       Дистанционного Обучения) «ЛИНК» - российский партнер Школы Бизнеса
       Открытого Университета (Великобритания) ведет деятельность в России через сеть
       десятков учебных центров.
Международные образовательные учреждения ДО в России готовят специалистов
преимущественно в экономических, юридических, компьютерных и лингвистических
направлениях на коммерческой основе.
Серьезным шагом на пути продвижения идеи ДО в России стала «Концепция создания и
развития единой системы дистанционного образования России», принятая в 1995 г. Она
придала значимость не только теоретическим исследованиям в этой сфере. Ряд вузов –
например, МЭСИ, МИЭМ, МЭИ – получили финансирование и «карт-бланш» Госкомвуза
на эксперимент    в области внедрению ДО. Сразу было показано, что развитая
телекоммуникационная инфраструктура отнюдь не является достаточным условием для
успешного функционирования СДО. Ведущая роль здесь принадлежит непрерывной
научно-методической    и    психолого-педагогической   поддержке.    Обозначилась
необходимость создания «института тьюторства».




ДО: дюжина компонент

                                                 Автор должен усечь насчет статьи:
                                   хочешь неслабо выступить – завязывай с жаргоном.
                                                               (афоризм редакторов)
В России существует много учебных заведений, назвавших «дистанционными»
традиционные технологии заочного обучения. Это желается в погоне за абитуриентом Не
будем их здесь судить. Здесь будем понимать под дистанционными только те технологии,
которые существенно опираются на электронные ресурсы и возможности ИТ –
электронная почта, компьютерные тренажеры, автоматизированные системы организации
учебного процесса и пр.
Как должен происходить дистанционный образовательный процесс? Давайте попробуем
разложить его «по полочкам».
1. Человек определенного возраста, пола, национальности, вероисповедания, и
   профессии решил получить конкретное образование. Причем, он не желает ради этого
   уезжать из родного города, увольняться с работы и тратить отпуск на вузовские
   сессии. Он обратился к рекламным источникам и нашел там несколько вузов, ведущих
   дистанционный образовательный процесс, подходящих ему. Естественно, выбирая вуз,
   он будет основываться на критериях: рейтинг (престиж) вуза, стоимость обучения,
   предоставляемые академические свободы и ограничения.

2. Вуз выбран, человек отправил по электронной почте данные о себе в ближайшее
   представительство вуза (либо консорциума), получил согласие вуза на прием его в
   качестве абитуриента, оплатил первый взнос.
3. По электронной и обычной почте человек получил необходимые для учебы материалы
   (кейс) и программный инструментарий, установил инструментарий на своем
   компьютере. После этого в согласованное время произошел его виртуальный разговор
   с тьютором. В течение разговора согласован учебный план, временные рамки учебы, а


                                         37