Методы и алгоритмы принятия решений в управлении учебным процессом в условиях неопределенности. Найханова Л.В - 66 стр.

Рассмотрим процесс её детализации.
      В ГОС ВПО дисциплины учебного плана разделены на циклы, каждый из которых
состоит из федерального и национально-регионального компонентов. Наименование,
содержание и продолжительность изучения дисциплин федерального компонента
определяются ГОС ВПО, формирование же списка дисциплин, их содержания и
продолжительности изучения национально-регионального компонента предоставляется вузу.
Таким образом, выделяется локальная функция «Формирование дисциплин циклов».
Выполнение этой функции позволит определить список дисциплин НРК и
продолжительность их изучения. После формирования НРК будет известен весь перечень
дисциплин учебного плана.
      Основное требование к учебному плану, которое заключается в необходимости
выстраивания такой последовательности изучения дисциплин, которая обеспечила бы
логичность и преемственность получения знаний у студентов. Для обеспечения этого
требования необходимо построить базовую таксономию дисциплин учебного плана, что и
является второй локальной функцией задачи. Третья функция связана с распределением
дисциплин базовой таксономии по семестрам учебного плана. Выделенные функции
составляют первый уровень в функциональной иерархии задачи (рисунок 3.3). Эти три
функции являются декомпозицией глобальной функции.




         Рисунок 3.3 - Функциональная диаграмма первого уровня «Основные функции системы»


     Иерархия диаграмм представляет собой ветвистое дерево функций. Рассмотрим ветвь
функции «Формирование дисциплин циклов». ГОС ВПО технической направленности
включает четыре цикла дисциплин:
     - гуманитарно-социолого-экономический цикл (ГСЭ);
     - естественно-научный цикл (ЕН);
     - общепрофессинальный цикл (ОПД);
     - цикл специальных дисциплин (СД).
     По каждому циклу необходимо сформировать национально-региональный или

                                               66