Производственная практика. Назаренко Н.Н. - 16 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

16
Анализ психологической службы базы практики
Приступая к изучению психологической службы базы практики , следует
обратить внимание на:
1) специфику самого учреждения или организации;
2) круг вопросов , решаемых психологической службой, специфику работы
психолога, основные проблемы и перспективы, которые выделяет психо-
лог базы практики ;
3) желательно сформулировать своё представление о проблемах и перспек-
тивах развития психологической службы учреждения или организации.
Базы производственной практики , на которых работают студенты психоло-
ги условно можно подразделить на следующие типы :
1) организации и учреждения здравоохранения;
2) силовые структуры (МВД и МЧС);
3) структуры службы занятости и профориентации;
4) реабилитационные и развивающие центры, в которых работа психолога
не относится к медицинскому направлению и клинической психологии;
5) производственные и коммерческие организации, рекрутинговые и кон-
салтинговые агентства.
Для квалифицированного анализа психологической службы в конкретной
организации невозможно использовать усредненный подход. Нужно учитывать
нормативные документы, по которым работает изучаемая служба, ее «степень
свободы» при формулировании и постановке задач, является ли изучаемая
служба чисто психологической, или она имеет выраженный психологический
компонент, но чисто психологической не является (например, служба персона-
ла в коммерческой организации).
При прохождении практики в силовых структурах следует учитывать и то,
что психолог, соответственно и студент - практикант, должны выполнять оп-
ределенные правила поведения, не характерные для гражданских организаций
(специфика одежды , выезды по разным отделениям (подразделениям ) базы,
специфика оформления заключений по психодиагностике личности или груп-
пы ). В таких организациях много внимания уделяется работе психолога по
сплоченности и психологической совместимости групп, вопросам адаптации
сотрудников и курсантов , работе с последствиями стресса и посттравматиче -
скими состояниями.
При работе в медицинских учреждениях важно не только учесть клиниче -
ские аспекты применения психологических знаний, но и специфику самого уч-
реждения. Это может быть стационар или диспансер, детское либо взрослое ле -
чебное учреждение. Работа может проводиться как с психически здоровыми
людьми, так и с лицами с алкогольной или наркотической аддикцией, а также с
пациентами психиатрических больниц. При всей многогранности работы, осо-
бое внимание следует уделить изучению карты пациента и клиническому анам -
незу личности . Работа психолога как диагностическая , так и терапевтическая ,
проводится в русле медицинской и клинической психологии и в тесном
                                             16




                   Ан ализпс     их олог ич еской служ бы базы практики
      П ри ступая ки зуче ни ю пси хологи че ской служ бы базы практи ки , сле дуе т
обрати ть в ни м ани е на:
    1) спе ци фи ку сам ого учре ж дени я и ли органи заци и ;
    2) круг в опросов , ре ш ае м ых пси хологи че ской служ бой, спе ци фи ку работы
         пси холога, основ ные пробле м ы и пе рспе кти в ы, которые в ыде ля е т пси хо-
         лог базы практи ки ;
    3) ж е лате льно сформ ули ров ать св оё пре дстав ле ни е о пробле м ах и пе рспе к-
         ти в ах разв и ти я пси хологи че ской служ бы учре ж де ни я и ли органи заци и .
       Б азы прои зв одств е нной практи ки , накоторых работаю т студе нты пси холо-
ги услов но м ож но подраздели ть на сле дую щ и е ти пы:
     1) органи заци и и учре ж дени я здрав оохране ни я ;
     2) си лов ые структуры (М В Д и М Ч С );
     3) структуры служ бы заня тости и профори е нтаци и ;
     4) ре аби ли таци онные и разв и в аю щ и е центры, в которых работапси холога
          не относи тся к м е ди ци нском у направ ле ни ю и кли ни че ской пси хологи и ;
     5) прои зв одств е нные и ком м е рче ски е органи заци и , ре крути нгов ые и кон-
          салти нгов ые аге нтств а.
    Д ля кв али фи ци ров анного анали запси хологи че ской служ бы в конкре тной
органи заци и не в озм ож но и спользов ать усре дне нный подход. Н уж но учи тыв ать
норм ати в ные докум е нты, по которым работае т и зучае м ая служ ба, е е « сте пе нь
св ободы» при форм ули ров ани и и постанов ке задач, я в ля е тся ли и зучае м ая
служ бачи сто пси хологи че ской, и ли онаи м е е т в ыраж е нный пси хологи че ски й
ком поне нт, но чи сто пси хологи че ской не я в ля е тся (напри м е р, служ бапе рсона-
лав ком м е рче ской органи заци и ).
    П ри прохож дени и практи ки в си лов ых структурах сле дуе т учи тыв ать и то,
что пси холог, соотв е тств е нно – и студе нт-практи кант, долж ны в ыполня ть оп-
ре деле нные прав и лапов е де ни я , не характе рные для граж дански х органи заци й
(спе ци фи каоде ж ды, в ые зды по разным отде ле ни я м (подразделе ни я м ) базы,
спе ци фи каоформ ле ни я заклю че ни й по пси ходи агности ке ли чности и ли груп-
пы). В таки х органи заци я х м ного в ни м ани я уде ля е тся работе пси хологапо
сплоче нности и пси хологи че ской сов м е сти м ости групп, в опросам адаптаци и
сотрудни ков и курсантов , работе спосле дств и я м и стре ссаи посттрав м ати че -
ски м и состоя ни я м и .
    П ри работе в м е ди ци нски х учре ж де ни я х в аж но не только уче сть кли ни че -
ски е аспе кты при м е не ни я пси хологи че ски х знани й, но и спе ци фи ку сам ого уч-
ре ж де ни я . Э то м ож е т быть стаци онар и ли ди спансе р, де тское ли бо в зрослое ле -
че бное учре ж дени е . Р аботам ож е т пров оди ться какспси хи че ски здоров ым и
лю дьм и , таки сли цам и салкогольной и ли наркоти че ской адди кци е й, атакж е с
паци е нтам и пси хи атри че ски х больни ц. П ри в се й м ногогранности работы, осо-
бое в ни м ани е сле дуе т уде ли ть и зуче ни ю карты паци е нтаи кли ни че ском у анам -
не зу ли чности . Р аботапси холога– какди агности че ская , таки те рапе в ти че ская ,
пров оди тся в русле м е ди ци нской и кли ни че ской пси хологи и и в те сном