Сборник текстов и заданий по страноведению. Нефедова Э.С. - 69 стр.

     Различные формы передачи содержания текста                           г) объёма изложения большего, чем у résumé: compte rendu
                                                                     представляет 1/3 от исходного текста.
      Le résumé. Предполагает передачу основных положений
текста:                                                                    La synthèse. Предполагает наличие нескольких исходных
      а) с соблюдением логического порядка, избранного автором;      документов, часто даже разных по содержанию, форме и целям. На
с использованием слов-связок, имеющихся в тексте;                    их основе конструируется единый вторичный текст, который:
      б) в более краткой форме, чем исходный текст, с позиции ав-          а) содержит краткое изложение их основных положений;
тора, без искажения его мыслей и выражения собственных идей;               б) составляет 1/3 от общего объёма исходных текстов;
      в) без употребления слов и выражений, имеющихся в тексте,            в) несмотря на смешение нескольких документов, представ-
если это только ни необходимо для ясности изложения и понима-        ляет собой логически связанный и организованный текст.
ния текста;
      г) в объёме, составляющем не более 1/4 текста;                                               *****
      д) при соблюдении правил грамматики и стремлении к ясно-
сти и отсутствию избыточности;
                                                                            При составлении пособия использовалась следующая лите-
       Le compte rendu.                                              ратура:
       а) может не соблюдаться логический порядок исходного тек-            1. Загрязкина Т. Книга для чтения. – М., 1999.
ста, если это необходимо;                                                   2. Михайлова О.В. Учебное пособие по французскому языку.
       б) выделяется основная мысль и прослеживается её связь со     – Омск, 2002.
второстепенными идеями;                                                     3. Харитонова И.В., Самохотская И.С. Франция как она
       в) устанавливается дистанция по отношению к исходному         есть. – М., 2001.
тексту: манера автора излагать свои мысли идентифицируется и                4. Capelle G., Cavalli M. Fréquence jeunes. – Paris, 1995.
описывается от третьего лица.                                               5. Label France. – Paris, 1994.
       Таким образом, compte rendu предполагает наличие:                    6. Mauchamp N. La France d’aujourd’hui. – Paris, 1991.
       а) вступления, определяющего особенности текста и форму-             7. Mauger G. Langue et civilisation française. – Moscou, 1996.
лирующего его основную мысль;                                               8. De Renty-Lévy B. Université. Mode d’emploi. – Paris, 1999.
       б) классификации второстепенных идей с выявлением их ро-             9. Védénina L. La langue française dans le monde. – Moscou,
ли в системе рассуждений автора: служат ли они для подтвержде-       1987.
ния или опровержения тезиса, для его иллюстрации с помощью                  10. Vigner G. Parler et convaincre. – Paris, 1989.
примеров или для смягчения его формулировки;                                11. Veliskova J. Conversation française. – Prague, 1971.
       в) введения позиции автора с характеристикой его точки зре-
ния: автор показывает, утверждает, критикует, обличает и т.п.;


                               136                                                                   137