ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
28. Какие функции общения вы знаете?
29. Проанализируйте особенности общения в семье. Какова принципиальная разница между обще-
нием в семье и общением в школе?
30. Что общего и каковы различия между эмпатией и идентификацией как механизмами социаль-
ной перцепции?
31. Используя определение установки социальной, проанализируйте компоненты и функции соци-
альной установки.
32. Что является функциональной единицей общения?
33. Каковы трудности реализации ассертивного поведения в современной социальной жизни чело-
века?
34. Каковы основные различия между межличностным информационным обменом и массовым ин-
формационным обменом?
35. Почему семантический барьер является одним из наиболее распространенных препятствий в
понимании субъектов друг друга при взаимодействии?
36. Что представляют собой феномены межличностного влияния?
Самостоятельные работы и темы рефератов
1. Используя учебник Г.М. Андреевой, подготовьте вопрос о месте социальной психологии сре-
ди других наук и, прежде всего, психологии и социологии.
2. Сообщение по теме «Изменение педагогической тактики и стратегии родителей в зависимости
от динамики сензитивных периодов развития ребенка (от рождения до 18 лет)».
3. Реферат «Социальные функции возрастного нормативного кризиса» «Основные этапы разви-
тия социальной роли».
4. Самостоятельно изучить понятия: «толпа», «масса», «аудитория», «публика» (по публикациям
Г.М.Андреевой, Г. Лебона, Г.Тарда и др.). Проанализируйте основные различия между этими поня-
тиями.
5. Представить наглядно классификацию социальных групп в виде схемы или таблицы.
6. Используя различные источники, подготовить вопрос «Межэтническое взаимодействие и со-
циальные стереотипы восприятия национального характера»
7. Реферат: «Симптомотическая диагностика типа руководителя на основе методики
С.Деллингер». см.: Алексеев А.А., Громова Л.А. психогеометрия для менеджеров. Л., 1991.
8. Провести развернутое социометрическое исследование школьного класса. Проанализировать
результаты.
9. Представить в таблице типологии уровней общения. Изучить уровне общения, описанные А.Б.
Добровичем (Психологический анализ общения учителя и ученика / Хрестоматия по по педагогиче-
ской психологии. М., 1995)
10. Сформулировать три определения социальной перцепции в зависимости от ее типа.
11. Реферат: «Соционика о психологической совместимости людей» с использованием публика-
ций К.Юнга и А.Аугустинавичуте.
12. Сообщение «Типы трансакций и их влияние на межличностное общение» (Э. Берн). Обяза-
тельно на каждый тип трансакции использовать примеры.
13. Темы рефератов:
14. Социальные роли, социальный контроль и искажения в процессах соцального восприятия.
15. Когда вера создает реальность.
16. Действующее лицо и наблюдатель: различия в восприятии причин поведения.
17. Влияние дифференцированной социализации на развитие личности мужчин и женщин.
18. Влияние группового давления на модификацию и искажение суждений.
19. Реакции жертвы в фильмах агрессивно-эротического содержания как фактор, влияющий на
насилие над женщинами.
20. Повышенная сексуальная аттракция при сильной тревог. Метафоры любви.
6
Практикум по социальной психологии
Лариса Александровна Новопашина
Редактор О.Ф. Александрова
Корректура автора
Подписано в печать 20.12.02
Тиражируется на электронных носителях
Заказ 400
Дата выхода 17.03.05
Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp
Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ
660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, ауд. 22-05, e-mail: [email protected]
Издательский центр Красноярского государственного университета
660041 г. Красноярск, пр. Свободный, 79, e-mail: [email protected]
