ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5
2. Анализ инновационной педагогической концепции (по выбору студента).
3. Психология как научный и учебный предмет с точки зрения развивающего обучения.
Список литературы
К теме 1:
1. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 1998.
2. Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995.
3. Щедровицкий Г.П. и др. Педагогика и логика. М.,1993.
4. Щедровицкий
П.Г. Пространство свободы // Педагогика. 1996. № 1.
К теме 2:
1. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
2. Формирование учебной деятельности студентов. М., 1989.
3. Щедровицкий Г.П. Заметки о структуре ситуаций «учения-обучения» / Бюллетень клуба кон-
фликтологов. Вып. 4. Красноярск, 1995.
4. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
5. Цукерман Г.А.
Виды общения в обучении. Томск, 1993.
6. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе? М., 1985.
7. Цукерман Г.А. Школьные трудности благополучных детей. М., 1994.
8. Цукерман Г.А. Субъект учебной деятельности почему он неуловим? // Вопр. психологии. 1998.
№ 5.
9. Давыдов В.В., Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Младший школьник как субъект учебной
деятельности // Вопр. психологии. 1992. № 3-4.
К теме 3:
1. Гессен С.И. Основы педагогики. М., 1995.
2. Окладникова Т.В. Две стратегии грамотного письма //Фонетика – орфоэпия – письмо в теории
и практике. Красноярск, 1997.
3. Шмелева Т.В. Лингвистичность русской орфографии и принципы ее преподавания в разных
аудиториях.
4. Кушнир А. Педагогика грамотности // Школьные технологии, 1996, № 4-5.
5.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения М., 1996.
К теме 4:
1. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных поисках. М., 1994.
2. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995.
3. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997. Ч. IV.
4. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994. Ч. VI.
5. Роджерс
К. Вопросы, которые я бы себе задал, если бы был учителем // Хрестоматия по педа-
гогической психологии. М., 1995.
6. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М., 1975. Гл. VI.
7. Фейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. М., 1994. Гл. 7.
К теме 5:
1. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных поисках. М
., 1994.
2. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике. Рига, 1995.
3. Мелик-Пашаев А.А. Новлянская З.Н. Ступени к творчеству. М., 1995.
4. Мелик-Пашаев А.А. Психологические проблемы эстетического воспитания и художественного
творческого развития школьников // Вопр. психологии. 1989. № 1.
5. Мелик-Пашаев А.А. Об источниках способности человека к художественному творчеству //
Вопр
. психологии. 1998. № 1.
6
К теме 6:
1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
2. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
3. Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения,
основанных на содержательном обобщении. Томск, 1992.
4. Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. Томск, 1995.
5. Давыдов В.В. Последние выступления.
М., 1998.
6. Дусавицкий А.К. Дважды два = икс? М., 1985.
