Составители:
Рубрика:
3
Данная методика предназначена для исследования представлений о себе,
о своем «Я» и об окружающих людях и помогает определить основные тенден-
ций поведения человека в реальной группе.
Методика была предложена В. Стефенсоном в 1953 г. и модифицирована
Д. Стоком и Ш. Теленом в 1958 г. На российскую популяцию тест адаптировали
Э. Л. Горфинкель и И. Л. Келейников.
По характеру выполнения «Кю-сортировка» относится к методикам вы-
нужденного выбора. Выраженность личностного свойства испытуемого здесь
измеряется не в абсолютных показателях (как отношение к результату норма-
тивной выборки), а относительно выраженности у него других характерологи-
ческих свойств.
Методика может быть использована как для индивидуального, так и для
группового тестирования. При исследовании группы возможен подсчёт обще-
групповых характеристик по шкалам. Время, затрачиваемое на проведение и
анализ полученных данных, – 40-50 мин.
Стимульный материал методики представляет собой набор из 60 (100)
карточек. На карточках приводятся некоторые утверждения относительно пове-
дения человека или характеристика свойств личности. Выполнение задания со-
стоит в сортировке испытуемым предложенных карточек на группы в зависимо-
сти от близости указанного личностного свойства характеру и поведению само-
го респондента. Все карточки должны быть разделены на определенное количе-
ство групп от «наиболее характерных» для данного человека свойств к «наиме-
нее характерным» свойствам. При этом в каждой группе должно быть помеще-
но заданное количество карточек. Количество карточек в той или иной группе
определяется законом нормального распределения для выбранного числа. Так,
при количестве карточек, равном 100, распределение карточек по группам будет
выглядеть следующим образом:
Наименее Наиболее
характерное 3 15 32 31 15 3 характерное
свойство свойство
Наиболее удобно разделение карточек на 9 групп.
После выполнения основного задания респонденту можно предложить
выполнить аналогичную сортировку применительно к другим людям (отцу, ма-
тери, жене, другу, коллеге и т.д.). Существует вариант выполнения задания по
отношению к себе или другим людям в различных ситуациях (дома, на работе, в
общении и т.д.). Можно получить сведения относительно представления о себе
в аспекте «идеального Я», «реального Я», «социального Я», в том числе и тако-
го, каким видят данного человека окружающие.
3
Данная методика предназначена для исследования представлений о себе,
о своем «Я» и об окружающих людях и помогает определить основные тенден-
ций поведения человека в реальной группе.
Методика была предложена В. Стефенсоном в 1953 г. и модифицирована
Д. Стоком и Ш. Теленом в 1958 г. На российскую популяцию тест адаптировали
Э. Л. Горфинкель и И. Л. Келейников.
По характеру выполнения «Кю-сортировка» относится к методикам вы-
нужденного выбора. Выраженность личностного свойства испытуемого здесь
измеряется не в абсолютных показателях (как отношение к результату норма-
тивной выборки), а относительно выраженности у него других характерологи-
ческих свойств.
Методика может быть использована как для индивидуального, так и для
группового тестирования. При исследовании группы возможен подсчёт обще-
групповых характеристик по шкалам. Время, затрачиваемое на проведение и
анализ полученных данных, – 40-50 мин.
Стимульный материал методики представляет собой набор из 60 (100)
карточек. На карточках приводятся некоторые утверждения относительно пове-
дения человека или характеристика свойств личности. Выполнение задания со-
стоит в сортировке испытуемым предложенных карточек на группы в зависимо-
сти от близости указанного личностного свойства характеру и поведению само-
го респондента. Все карточки должны быть разделены на определенное количе-
ство групп от «наиболее характерных» для данного человека свойств к «наиме-
нее характерным» свойствам. При этом в каждой группе должно быть помеще-
но заданное количество карточек. Количество карточек в той или иной группе
определяется законом нормального распределения для выбранного числа. Так,
при количестве карточек, равном 100, распределение карточек по группам будет
выглядеть следующим образом:
Наименее Наиболее
характерное 3 15 32 31 15 3 характерное
свойство свойство
Наиболее удобно разделение карточек на 9 групп.
После выполнения основного задания респонденту можно предложить
выполнить аналогичную сортировку применительно к другим людям (отцу, ма-
тери, жене, другу, коллеге и т.д.). Существует вариант выполнения задания по
отношению к себе или другим людям в различных ситуациях (дома, на работе, в
общении и т.д.). Можно получить сведения относительно представления о себе
в аспекте «идеального Я», «реального Я», «социального Я», в том числе и тако-
го, каким видят данного человека окружающие.
