ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
4
возможность овладеть навыками и умениями использования
теоретического знания применительно к особенностям изучаемой
отрасли.
Семинарские занятия способствуют развитию у студентов
творческого профессионального мышления, познавательной
мотивации, овладения понятийным аппаратом соответствующей науки,
умению решать интеллектуальные проблемы и задачи, опровергать и
отстаивать свою точку зрения.
В высшей школе практикуется 3 типа семинаров:
1. Семинар, имеющий основной целью углубленное изучение
определенного систематического курса и тематически прочно
связанный с ним.
2. Семинар, предназначенный для основательной проработки
отдельных наиболее важных и типичных в методологическом
отношении тем курса или даже одной темы.
3. Семинар исследовательского типа с тематикой по отдельным
частным проблемам науки для углубленной их разработки.
Форма семинарских занятий:
• развернутая беседа по заранее известному плану;
• небольшие доклады студентов с последующим обсуждением
участниками семинара.
Эти формы нет нужды противопоставлять, они перетекают
друг в друга. Выступления в беседе – уже краткие доклады. Метод
докладов предполагает обмен мнениями, т. е. момент живой беседы.
Семинар – это всегда непосредственный контакт со
студентами, установление доверительных отношений, продуктивное
педагогическое общение. Семинарские занятия могут запомниться на
всю жизнь за товарищескую близость, атмосферу научного
сотворчества, взаимопонимание. Такой семинар часто перерастает в
систематическую научную работу дружного коллектива.
В организации семинарских занятий реализуется принцип
совместной деятельности, сотворчества. Согласно исследованиям
совместной учебной деятельности процесс мышления и усвоения
знаний более эффективен в том случае, если решение задачи
осуществляется не индивидуально, а предполагает коллективные
усилия. Поэтому семинарское занятие эффективно тогда, когда
проводится как заранее подготовленное совместное обсуждение
выдвинутых вопросов каждым участником семинара. Реализуются
общий поиск ответов учебной группой, возможность раскрытия и
обоснования различных точек зрения у студентов. Такое проведение
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
