Конструирование одежды. Павлова С.В. - 5 стр.

UptoLike

Составители: 

5
классификацию одежды по назначению, отмечая в отчете ее
положительные моменты и недостатки.
2. После изучения необходимых сведений студенты организуют
и проводят в своей студенческой группе пробный анкетный опрос по
структуре и составу имеющегося у них в наличии и желаемого
гардероба. Форма анкеты предварительно разрабатывается группой и
согласовывается с преподавателем.
2.1. Все анкеты затем собирают и проводят их статистическую
обработку для выявления наиболее предпочитаемых ассортиментных
единиц, входящих в состав желаемого гардероба.
2.2. Затем каждый студент самостоятельно разрабатывает состав
и содержание рационального гардероба для заданной возрастной
группы. Описание составленного гардероба представляется
письменно, в виде списка с обоснованием каждого вида изделия.
2.3. Далее студент выбирает из составленного гардероба
несколько (4-5) моделей, различающихся внешней формой и
конструкцией. Одно из изделий должно быть поясным. Выбранные
виды изделий студенты зарисовывают и определяют их положение в
классификации. Модели зарисовывают (вид изделия спереди и
сзади), четко нанося силуэтные, конструктивные и композиционные
линии. Результаты записываются в таблице по форме 1.1.
Форма 1.1. – Положение изделий в классификации
образца
Эскиз Класс Подкласс Вид Группа Подгруппа
Конкретное
назначение
1 2 3 4 5 6 7 8
3. При изучении внешней формы изделия и анализе средств ее
конструктивного построения полезно обратиться к плакатам и
рисункам с конструкциями одежды различных покроев. Результаты
анализа моделей, разработанных в п. 2.3, представляют по форме
1.2.
4. Описание внешнего вида составляют на три модели из числа
рассмотренных ранее или предложенных преподавателем. Описывая
внешний вид модели, подробно характеризуют грамотным
техническим языком конструкцию основных ее узлов. Работу
выполняют, ориентируясь на образцы технических описаний,
классификацию одежды по назначению, отмечая в отчете ее
положительные моменты и недостатки.
    2. После изучения необходимых сведений студенты организуют
и проводят в своей студенческой группе пробный анкетный опрос по
структуре и составу имеющегося у них в наличии и желаемого
гардероба. Форма анкеты предварительно разрабатывается группой и
согласовывается с преподавателем.
    2.1. Все анкеты затем собирают и проводят их статистическую
обработку для выявления наиболее предпочитаемых ассортиментных
единиц, входящих в состав желаемого гардероба.
    2.2. Затем каждый студент самостоятельно разрабатывает состав
и содержание рационального гардероба для заданной возрастной
группы. Описание составленного гардероба представляется
письменно, в виде списка с обоснованием каждого вида изделия.
    2.3. Далее студент выбирает из составленного гардероба
несколько (4-5) моделей, различающихся внешней формой и
конструкцией. Одно из изделий должно быть поясным. Выбранные
виды изделий студенты зарисовывают и определяют их положение в
классификации. Модели зарисовывают (вид изделия спереди и
сзади), четко нанося силуэтные, конструктивные и композиционные
линии. Результаты записываются в таблице по форме 1.1.

Форма 1.1. – Положение изделий в классификации
   №                                                               Конкретное
           Эскиз   Класс   Подкласс   Вид     Группа   Подгруппа
 образца                                                           назначение
    1        2       3        4           5     6          7           8
   …

     3. При изучении внешней формы изделия и анализе средств ее
конструктивного построения полезно обратиться к плакатам и
рисункам с конструкциями одежды различных покроев. Результаты
анализа моделей, разработанных в п. 2.3, представляют по форме
1.2.
     4. Описание внешнего вида составляют на три модели из числа
рассмотренных ранее или предложенных преподавателем. Описывая
внешний вид модели, подробно характеризуют грамотным
техническим языком конструкцию основных ее узлов. Работу
выполняют, ориентируясь на образцы технических описаний,


                                      5