ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Практическое занятие №1
Цель: усвоить понятия «педагогическая ситуация» и «педагогическая зада-
ча» в качестве элементов педагогической деятельности. Отработать алгоритм
решения педагогической задачи.
Ключевые понятия:
Педагогическая задача – осознание педагогом педагогической ситуации, свя-
занной с необходимостью перевести учащегося на более высокий уровень
обученности, воспитанности по наиболее оптимальному пути. Педагогиче-
ская задача может иметь достаточно большое число решений, т. к. она всегда
субъективна и способы ее решения зависят от особенностей учащегося и
учителя. Процесс решения педагогической задачи представляется как поиск
выхода из затруднения, в характере взаимодействия с учащимися.
Педагогическая ситуация – представляет собой совокупность условий и об-
стоятельств, которые требуют от учителя быстрого принятия педагогически
верного решения. Это фрагмент реальной жизни учителя и ученика.
Алгоритм решения педагогической задачи:
1. Уясните в деталях педагогичесую ситуацию, описанную в задаче: что
произошло, кто учавствовал в событии, где оно произошло и т. д.
2. Вычлените педагогическую проблему: реально существующее или на-
зревающее противоречие в формировании личности ребенка, к которо-
му ведет ситуация, описанная в задаче. Выясните или предположите
истоки этого конфликта.
3. Определите педагогическую цель, которую необходимо достичь в про-
цессе решения описанной в задаче ситуации.
4. Определите несколько вариантов достижения цели.
5. Выберете и обоснуйте оптимальный, на ваш взгляд, вариант решения
задачи.
6. определите критерии, по которым можно судить о достигнутых ре-
зультатах и методы оценки результата.
