Россия в мировой цивилизации. Петрова И.А - 64 стр.

6.   Все монархи России. 600 кратких жизнеописаний. – М.: Вече , 2003. – С.
     249-294, 431-432.
                       Методические рекомендации.
     При подготовке первого вопроса важно сосредоточить внимание на
анализе причин, а затем и хронологических рамок «эпохи дворцовых
переворотов».
•    Почему этот период получил такое название?
•    Что означает термин “переворот” в истории. В чем его отличие от
     “революции”?
•    Каковы общие особенности и отличительные черты этого периода?
•    Какими силами и в чьих интересах совершались перевороты?
•    Кратко охарактеризуйте деятельность шести монархов этого времени от
     Екатерины I до воцарения Екатерины II. (Обяз. л-ра, п.2, с.145-151).
•    Продолжалась ли политика преобразований Петра I при его приемниках?
     Особое внимание следует уделить почти 20 летнему правлению Елизаветы
Петровны. Выделите основные реформы Елизаветы. Проанализируйте их и
покажите сочетание в личности и деятельности “дочери Петра” европейских и
чисто русских черт.
     Сделайте вывод по вопросу.         Какое влияние на дальнейшее развитие
России оказал этот период?
     При     подготовке     второго     вопроса     раскройте   смысл     понятия
«просвещенный абсолютизм» как особой формы самодержавной власти (п.1
обяз. л-ры, с. 153-154), идеи “Союза философов и монархов”, теорий
естественного равенства людей и общественного договора, выдвинутых
идеологами Просвещения. Подчеркните, что идеи просветителей были взяты на
вооружение      монархами    ряда     европейских   стран   и   России,   которые
использовали их для укрепления феодального строя в условиях его
начавшегося разложения.
     Продумайте ответы на вопросы:



                                         64