ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Приложение 2
«Пороговые» учебные задачи
Задачи этого вида составляют две большие группы, типичным в процессе
решения которых является преодоление интеллектуального «порога» со
ступенчатым, дискретным и непрерывным, бесступенчатым изменением его
высоты.
К первому типу относятся прямые,«обратные», «на перенос», проектные и
другие задачи, связанные со ступенчатым повышением уровня сознательной
регуляции решения.
Ко второму типу относятся задачи с непрерывным, бесступенчатым
изменением высоты интеллектуального порога: мультипликационные,
проекционные, интерактивные, мультимедиа задачи, задачи виртуальной
реальности.
Ниже приводятся примеры «пороговых» учебных задач со ступенчатым
изменением высоты интеллектуального порога для подготовки рабочих и
специалистов по специальностям: технология машиностроения, автомобиле-и
тракторостроение, техническое обслуживание и ремонт автомобильного
транспорта, эксплуатация и ремонт предприятий торговли и общественного
питания, электрические машины и аппараты, техническая эксплуатация,
обслуживание и ремонт средств механизации и автоматизации сельского
хозяйства, стандартизация и контроль качества продукции (по отраслям),
коммерческая деятельность.
Прямые «пороговые» учебные задачи
1. Определение причин неисправности по известным внешним признакам.
2. Определение глубины резания по известным диаметру обрабатываемой
поверхности и числу проходов, равному единице, при резании.
3. Составление плана размерной наладки станка по лимбам.
4. Составление алгоритма подготовки и включения в работу машин и
оборудования по переработке овощей.
5. Разработка последовательности выбора холодильного оборудования и
машин исходя из критериев и технологических нормативов.
6. Определение перечня работ по техническому обслуживанию
сельскохозяйственных машин и агрегатов.
7. Проектирование технологических процессов выполнения ответвлений
многожильных проводов.
168
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- …
- следующая ›
- последняя »
