ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
от принципа устройства к общему устройству механизма, системы, агрегата,
станка; от принципа действия к работе оборудования станка и станка в целом.
Требования к знаниям, умениям и навыкам в перечне сформулированы так,
что при усвоении каждого учебного элемента, обучающиеся на основе
системы знаний должны сформировать у себя умения использовать их в кон-
кретных учебных или учебно-профессиональных условиях.
Например,«знать классификацию, характеристики, условные обозначе-
ния», чтобы «проводить сравнительную оценку различных типов кинемати-
ческих схем» станков токарной группы. Или,«знать состав узлов, механизмов,
систем», чтобы «уметь пользоваться ими при обслуживании».
Взаимосвязь теоретического обучения специальному предмету и произ-
водственного обучения можно проследить, например, если проанализировать
основной учебный элемент - 1.2.1 Принцип устройства станков. Уровень ус-
воения-второй; в результате освоения этого учебного элемента обучающиеся
должны знать принцип устройства станков, чтобы уметь самостоятельно ос-
ваивать устройство новых станков. Требования к знаниям и умениям уста-
новлены исходя из необходимости пользоваться механизмами станков при
обработке и изготовлении деталей.
В числе устройств, используемых рабочим при изготовлении и обработке
деталей, находятся механизмы продольной и поперечной подачи. Они за-
действованы при регулировках в ходе размерной настройки станков по лимбам.
Зная принцип устройства и действия регулировочных механизмов, обу-
чающийся может самостоятельно освоить и произвести регулировку на соот-
ветствующий режим обработки любого станка токарной (сверлильной, фре-
зерной, шлифовальной) группы.
Это умение используется обучающимся как ориентировочная основа при
выполнении тренировочных упражнений в процессе производственного
обучения. Учитывая, что первоначальные умственные и материализованные
умения сформированы на учебных занятиях по специальному предмету, на
производственном обучении формируются моторные и творческие навыки.
Установленный третий уровень усвоения учебного элемента обучаю-
щимся на производственном обучении предполагает формирование творче-
ского навыка на эвристическом, продуктивном уровне. Такой навык форми-
руется у обучающегося на основе использования им реконструируемой тех-
нологии выполнения работ.
Как видно, перечень учебных элементов обладает существенной инфор-
мативностью. Он достаточно подробно ориентирует преподавателя при под-
готовке им плана и проведении учебного занятия теоретического обучения и
аналогично — мастера производственного обучения.
87
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- …
- следующая ›
- последняя »
