Русский язык: Теоретическое описание. Под ред. Курулёнка А.А - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

НГПУ | Новосибирск

Составители: 

Рубрика: 

- 3 -
ОГЛАВЛЕНИЕ
Теоретическое описание
1. Язык как знаковая система. Уровни языка. Система и струк-
тура языка. Типы языковых единиц.
8
2. Язык и речь. Речевая деятельность. Основные направления в
работе по развитию речи учащихся. Взаимосвязанное обучение
видам речевой деятельности.
9
3. Язык и мышление. Соотношение категорий языка и катего-
рий мышления.
12
4. Методы изучения языка. Сравнительно-исторический метод в
языкознании. Методы и приемы обучения русскому языку.
14
5. Генеалогическая и типологическая классификация языков.
Место русского языка в этих классификациях. Русский язык
как учебный предмет в школе.
18
6. Понятие о современном русском литературном языке. Нормы
и некодифицированная речь. Организация и обеспечение про-
цесса обучения русскому языку.
21
7. Язык и общество. Общие и частные функции языка. Русский
язык в современном мире. Актуальные проблемы преподава-
ния русского языка в школе.
24
8. Диалекты в системе общенародного языка. Диалектное чле-
нение русского языка. Особенности народных говоров. Куль-
туроведческий аспект обучения русскому языку.
26
9. Стили языка и стили речи. Функциональные стили современ-
ного русского литературного языка. Жанрово-стилистические
разновидности текстов. Стилистика как компонент всех разде-
лов школьного курса русского языка.
29
10. Текст как объект филологического анализа. Основные при-
знаки текста. Текстовые категории. Методика работы над тек-
стом при изучении русского языка в школе.
31
11. Основные фонетические единицы речи (звук, слог, фонетиче-
ское слово, речевой такт). Закономерности слогоделения в
древнерусском и современном русском языках. Типы слогов.
35
12. Классификация гласных и согласных звуков современного
русского языка. Методика изучения фонетики в школе.
39 
                        ОГЛАВЛЕНИЕ

   Теоретическое описание
1. Язык как знаковая система. Уровни языка. Система и струк-    8
  тура языка. Типы языковых единиц.
2. Язык и речь. Речевая деятельность. Основные направления в    9
  работе по развитию речи учащихся. Взаимосвязанное обучение
  видам речевой деятельности.
3. Язык и мышление. Соотношение категорий языка и катего-       12
  рий мышления.
4. Методы изучения языка. Сравнительно-исторический метод в     14
  языкознании. Методы и приемы обучения русскому языку.
5. Генеалогическая и типологическая классификация языков.       18
  Место русского языка в этих классификациях. Русский язык
  как учебный предмет в школе.
6. Понятие о современном русском литературном языке. Нормы      21
  и некодифицированная речь. Организация и обеспечение про-
  цесса обучения русскому языку.
7. Язык и общество. Общие и частные функции языка. Русский      24
  язык в современном мире. Актуальные проблемы преподава-
  ния русского языка в школе.
8. Диалекты в системе общенародного языка. Диалектное чле-      26
  нение русского языка. Особенности народных говоров. Куль-
  туроведческий аспект обучения русскому языку.
9. Стили языка и стили речи. Функциональные стили современ-     29
  ного русского литературного языка. Жанрово-стилистические
  разновидности текстов. Стилистика как компонент всех разде-
  лов школьного курса русского языка.
10. Текст как объект филологического анализа. Основные при-     31
  знаки текста. Текстовые категории. Методика работы над тек-
  стом при изучении русского языка в школе.
11. Основные фонетические единицы речи (звук, слог, фонетиче-   35
  ское слово, речевой такт). Закономерности слогоделения в
  древнерусском и современном русском языках. Типы слогов.
12. Классификация гласных и согласных звуков современного       39
  русского языка. Методика изучения фонетики в школе.

                               -3-

Страницы