ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
5. Обратите внимание на то, как образуются слова со значением "житель страны".
А. Кита́й – кита́ец, китая́нка, кита́йцы; Вьетна́м – вьетна́мец, вьетна́мка, вьетна́мцы; Йе́мен –
йе́менец, йе́менка, йе́менцы; Иорда́ния – иорда́нец, иорда́нка, иорда́нцы;
Б. Ко́нго – конголе́зец, конголе́зка, конголе́зцы;
В. Монго́лия – монго́л, монго́лка, монго́лы;
Г. Росси́я – россия́нин, россия́нка, россия́не.
6. Прочитайте текст, будьте готовы ответить на вопросы.
Я изуча́ю ру́сский язы́к
Я конголе́зец, а Ахме́д – иорда́нец. Я хорошо́ зна́ю францу́зский язы́к, а Ахме́д непло́хо говори́т по-
англи́йски.
Сейча́с мы живём и у́чимся в Росси́и и изуча́ем ру́сский язы́к. Ка́ждый день мы чита́ем, пи́шем и го-
вори́м по-ру́сски. Наш преподава́тель Еле́на Ива́новна проверя́ет дома́шние зада́ния и исправля́ет на́ши
оши́бки. Иногда́ у меня́ есть оши́бки и Еле́на Ива́новна говори́т: "Пло́хо! Ты до́лжен мно́го рабо́тать са-
мостоя́тельно".
Я прие́хал из Ко́нго неда́вно, но у меня́ уже́ есть ру́сский друг Серге́й. Серге́й ча́сто спра́шивает:
– Как дела́? Как твои́ успе́хи?
– Норма́льно, – отвеча́ю я. – Я уже́ немно́го говорю́ по-ру́сски, но пока́ пло́хо понима́ю.
– Ты хо́чешь хорошо́ знать ру́сский язык? – спра́шивает мой друг.
– О́чень хочу́, – говорю́ я.
– Ве́чером мы вме́сте мо́жем изуча́ть ру́сский язы́к. Ты согла́сен?
– Спаси́бо за по́мощь! Я о́чень рад!
Тепе́рь ка́ждый ве́чер я учу́ слова́, де́лаю у́стные и пи́сьменные упражне́ния, отвеча́ю на вопро́сы, а
Серге́й исправля́ет мои́ оши́бки. На́ши уро́ки прохо́дят о́чень интере́сно и ве́село. Тепе́рь Еле́на
Ива́новна ча́сто говори́т: "Молоде́ц! Ты де́лаешь успе́хи!"
Послетекстовые задания
1. Ответьте на вопросы словами "да" или "нет".
1. Студе́нты живу́т и у́чатся в Росси́и? 2. Они́ изуча́ют англи́йский язы́к? 3. У студе́нта есть друг? 4.
Серге́й – иорда́нец?
5. Друзья́ изуча́ют ру́сский язы́к ка́ждый ве́чер?
2. Ответьте на вопросы.
1. Отку́да прие́хал студе́нт? 2. Како́й язы́к он изуча́ет в Росси́и? 3. Как он говори́т по-ру́сски? 4. Что
де́лает студе́нт ка́ждый ве́чер? 5. Как прохо́дят уро́ки?
3. Вместо точек поставьте необходимые притяжательные местоимения мой, наш, её, его, их.
1. Э́то … преподава́тель Еле́на Ива́новна. Вот … стол. 2. Здесь сиди́т Ахме́д. Э́то … тетра́дь. 3. Я
конголе́зец. Ко́нго – … ро́дина.
4. Серге́й – россия́нин. … ро́дина – Росси́я. 5. Ахме́д и Я́сир живу́т здесь. Э́то … ко́мната.
4. Вместо точек поставьте необходимые глаголы в нужной форме.
1. Ахме́д непло́хо … англи́йский язы́к. 2. Э́тот студе́нт хорошо́ … по-францу́зски. 3. Сейча́с сту-
де́нты … в Росси́и. 4. Они́ … ру́сский язы́к. 5. Еле́на Ива́новна … на́ши оши́бки. 6. Ахме́д … слова́, …
у́стные и пи́сьменные упражне́ния. 7. Еле́на Ива́новна ча́сто говори́т: "Вы должны́ мно́го …". 8. Серге́й
спра́шивает: "Ты хо́чешь хорошо́ … ру́сский язы́к?"
5. Отреагируйте репликами "Пло́хо! Ты до́лжен (должна́) мно́го рабо́тать самостоя́тельно!" или
"Молоде́ц! Ты де́лаешь успе́хи!" на данные ситуации.
1. Я хорошо́ пишу́ по-ру́сски. 2. Я ре́дко де́лаю дома́шние зада́ния. 3. Он пло́хо говори́т по-ру́сски.
4. Мари́я исправля́ет мои́ оши́бки. 5. Исмаи́л пло́хо понима́ет по-ру́сски. 6. Эли́забет непло́хо пи́шет по-
ру́сски. 7. У Зо́нга есть оши́бки. 8. Я бы́стро и пра́вильно отвеча́ю на вопро́сы.
6. Составьте диалоги по образцу.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »
