ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Ход проекта
№
эта-
па
Описание этапа Самостоятельная вне-
урочная деятельность
студентов
Консультации и
аудиторная дея-
тельность сту-
дентов и препо-
давателя
I Проводится ввод-
ная беседа, в кото-
рой студентам
предлагается тема
проекта «Stu-
den-tenleben», по-
вторяется лексика
по теме. Группа
делится на две под-
группы, каждая по-
лучает проектное
задание с коммен-
тарием преподава-
теля (координато-
ра), затем происхо-
дит выяснение и
снятие лексических
трудностей. Один
студент от каждой
подгруппы выпол-
няет роль «секрета-
ря» – протоколиру-
ет шаги, ход рабо-
ты и возникающие
проблемы языково-
го, организацион-
ного и психологи-
ческого характера.
Студенты выпол-
няют задание пер-
вого этапа в тече-
ние 2-х недель.
Учащиеся проводят
интервью со студен-
тами разных курсов
ТПУ по вопросам,
представленным в ан-
кете (см. прил. 1), ука-
зывая возраст, курс и
факультет опрашивае-
мого. Возможны два
варианта проведения
интервью: 1) при по-
мощи магнитофона и
аудиокассеты, в этом
случае в дальнейшем
производится расшиф-
ровка записи, редакти-
рование и создание
письменного варианта.
Кассеты с записями
могут быть представ-
лены на уроке. Второй
вариант – ответы запи-
сываются в «блокнот».
Затем результаты ан-
кетирования перево-
дятся с русского на не-
мецкий язык. Студент
– секретарь заносит в
протокол (см. прил. 2)
подробное описание
проводимой работы.
В течение 2-х не-
дель с первого за-
нятия по проекту
студенты об-
ращаются к пре-
подавателю с
возникающими
проблемами на
втором и третьем
занятии (10–15
мин.). Препода-
ватель исправля-
ет ошибки пере-
вода на немецкий
язык, подсказы-
вает, направляет.
На третьем заня-
тии студенты
представляют
преподавателю
список новых
слов и выраже-
ний, которые им
пришлось ис-
пользовать в ходе
работы над
проектом на дан-
ном этапе для ре-
дактирования и
ксерокопиро-
вания (1 вариант
на каждого сту-
дента).
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- …
- следующая ›
- последняя »
