ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ ............................................................... 15
ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................................................ 17
1. О смене парадигмы в подготовке профессионального учено-
го ................................................................................................................... 17
2. Аббревиатуры в тексте: когнитивный и дидактический ас-
пекты ............................................................................................................ 18
3. МПНИ, КС и КСМ в интенсификации исследовательского
процесса и технологизации его подготовки ............................................ 19
4. Проблема соотношения активное/пассивное знание, ее про-
явление в Internet ........................................................................................20
5. Триада категорий бытие, знание, понимание в
решении за-
дачи активизации информации ................................................................. 21
6. Схемы как когнитивные шаблоны .................................................. 22
7. Когнитивные шаблоны и идея интеллектуальной схемотех-
ники .............................................................................................................. 22
8. Перечень условий, необходимых для адекватного и полно-
ценного освоения работы ......................................................................... 23
9. Общая структура и логика организации содержания .................... 26
10. Научно-практическая апробация материалов ..............................26
11. Варианты для прочтения работы в виде гипертекста ..................27
РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ СХЕМА ПОДГОТОВКИ
НАУЧНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРОЕКТОВ
Введение к разделу 1 ............................................................................ 30
1.1. Подготовка научного исследования как область когни-
тивных интересов ...................................................................................... 31
1.2. Постановка проблемы и постулаты ПНИ ............................... 31
1.3. Представление ПНИ как движения к синтезу знаний ........... 32
1.4. Три варианта гипертекстового прочтения раздела 1..............33
2. Идеи ПНИ и эволюция метафизических и онтологических
оснований познания .................................................................................... 34
2.1. Понятие когнитивной триады ПНИ........................................ 36
3. Онтологические и
Мф основания МПНИ и проблема уста-
новления качественной определенности объектов познания ................. 37
3.1. Ключевые направления реализации ПНИ и ее связь с
конкретными науками ................................................................................ 38
4
3.2. ПНИ на уровне осмысления мировоззренческих про-
блем с применением когнитивных схем пентаграммы и гомеостата
и их конверсии ............................................................................................ 39
3.3. Развитие мировоззренческого уровня ПНИ до уровня
схематизации взаимодействий комплексов человеческого знания в
границах Природы и Духа ......................................................................... 40
3.4. Некоторые особенности когнитивной идеологии ПНИ ........ 42
3.5. Когнитивный подход к пониманию Мф ................................. 43
3.6. Мф и интеллектуальные затруднения познавательной
деятельности................................................................................................ 44
3.7. Предназначение и перспективы применения Мф в науке..... 44
3.8. Вненаучные ориентиры познания в сфере ПНИ .................... 45
3.9. ПНИ как когнитивная программа, обеспечивающая
субъект-объектный диалог ......................................................................... 46
3.10. Представления об активном качестве, КС, КМ и ин-
теллектуальных технологиях ..................................................................... 47
4. Когнитивная схема подготовки и интеллектуально-техноло-
гического сопровождения научных исследований................................... 48
4.1. МфП в блок-схеме ПНИ ........................................................... 48
4.2.
Значение МфП и ее потенциал для привлечения других
методов ПНИ ............................................................................................... 49
4.3. МфП и миф в современной науке............................................ 49
4.4. ФлМ: определение и роль в ПНИ............................................ 50
4.5. Примеры применения ФлМ в познании.................................. 51
4.6. ФлМ в древних и современных психотехниках ..................... 52
4.7. ТИ ............................................................................................... 53
4.8. КА............................................................................................... 54
4.9. СГЛ............................................................................................. 55
4.10. Подготовка исследовательского процесса как блок-
схема............................................................................................................. 56
4.11. Понятие о суперблоках схемы
ПНИ...................................... 57
4.12. Методика использования блок-схемы ПНИ ......................... 57
4.13. Понятие о применении блок-схемы ПНИ в режимах
решения прямой и обратной задачи .......................................................... 59
4.14. Опыт использования МПНИ в разработке теории ди-
намических информационных систем....................................................... 59
5. Заключение к разделу 1..................................................................... 65
Вопросы для самоконтроля................................................................... 71
ОГЛАВЛЕНИЕ 3.2. ПНИ на уровне осмысления мировоззренческих про-
блем с применением когнитивных схем пентаграммы и гомеостата
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ ............................................................... 15 и их конверсии ............................................................................................ 39
3.3. Развитие мировоззренческого уровня ПНИ до уровня
ПРЕДИСЛОВИЕ........................................................................................ 17 схематизации взаимодействий комплексов человеческого знания в
1. О смене парадигмы в подготовке профессионального учено- границах Природы и Духа ......................................................................... 40
го ................................................................................................................... 17 3.4. Некоторые особенности когнитивной идеологии ПНИ ........ 42
2. Аббревиатуры в тексте: когнитивный и дидактический ас- 3.5. Когнитивный подход к пониманию Мф ................................. 43
пекты ............................................................................................................ 18 3.6. Мф и интеллектуальные затруднения познавательной
3. МПНИ, КС и КСМ в интенсификации исследовательского деятельности ................................................................................................ 44
процесса и технологизации его подготовки ............................................ 19 3.7. Предназначение и перспективы применения Мф в науке..... 44
4. Проблема соотношения активное/пассивное знание, ее про- 3.8. Вненаучные ориентиры познания в сфере ПНИ .................... 45
явление в Internet ........................................................................................ 20 3.9. ПНИ как когнитивная программа, обеспечивающая
5. Триада категорий бытие, знание, понимание в решении за- субъект-объектный диалог ......................................................................... 46
дачи активизации информации ................................................................. 21 3.10. Представления об активном качестве, КС, КМ и ин-
6. Схемы как когнитивные шаблоны .................................................. 22 теллектуальных технологиях ..................................................................... 47
7. Когнитивные шаблоны и идея интеллектуальной схемотех- 4. Когнитивная схема подготовки и интеллектуально-техноло-
ники .............................................................................................................. 22 гического сопровождения научных исследований................................... 48
8. Перечень условий, необходимых для адекватного и полно- 4.1. МфП в блок-схеме ПНИ ........................................................... 48
ценного освоения работы ......................................................................... 23 4.2. Значение МфП и ее потенциал для привлечения других
9. Общая структура и логика организации содержания .................... 26 методов ПНИ ............................................................................................... 49
10. Научно-практическая апробация материалов .............................. 26 4.3. МфП и миф в современной науке............................................ 49
11. Варианты для прочтения работы в виде гипертекста .................. 27 4.4. ФлМ: определение и роль в ПНИ ............................................ 50
4.5. Примеры применения ФлМ в познании.................................. 51
РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ СХЕМА ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ 4.6. ФлМ в древних и современных психотехниках ..................... 52
ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРОЕКТОВ 4.7. ТИ ............................................................................................... 53
Введение к разделу 1 ............................................................................ 30 4.8. КА ............................................................................................... 54
1.1. Подготовка научного исследования как область когни- 4.9. СГЛ............................................................................................. 55
тивных интересов ...................................................................................... 31 4.10. Подготовка исследовательского процесса как блок-
1.2. Постановка проблемы и постулаты ПНИ ............................... 31 схема............................................................................................................. 56
1.3. Представление ПНИ как движения к синтезу знаний ........... 32 4.11. Понятие о суперблоках схемы ПНИ...................................... 57
1.4. Три варианта гипертекстового прочтения раздела 1.............. 33 4.12. Методика использования блок-схемы ПНИ ......................... 57
2. Идеи ПНИ и эволюция метафизических и онтологических 4.13. Понятие о применении блок-схемы ПНИ в режимах
оснований познания .................................................................................... 34 решения прямой и обратной задачи .......................................................... 59
2.1. Понятие когнитивной триады ПНИ........................................ 36 4.14. Опыт использования МПНИ в разработке теории ди-
3. Онтологические и Мф основания МПНИ и проблема уста- намических информационных систем....................................................... 59
новления качественной определенности объектов познания ................. 37 5. Заключение к разделу 1..................................................................... 65
3.1. Ключевые направления реализации ПНИ и ее связь с Вопросы для самоконтроля................................................................... 71
конкретными науками ................................................................................ 38
3 4
