Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 95 стр.

      В известном смысле использование терминов “норма” и                                  Вторая пара
“патология” условно, те и другие неизбежно присутствуют во вся-   3. Обратная поддержка (противоподдержка) – передача ресурса
кой системе, однако первые усиливают систему, а вторые ослаб-        тому, кто должен помогать (поддерживать) данный элемент.
ляют. Поэтому гибель системы в каждом конкретном случае про-         Выражается правилом “Дитя – Мать”.
исходит через один элемент, нарушение активности которого пе-     4. Противоугнетение (обратное угнетение, противоподавление,
решло допустимый для данной системы предел.                          обратное сдерживание, оскорбление) – сопротивление со сто-
                                                                     роны угнетаемого, контролируемого элемента. Иногда это со-
        5.6.3.2. Комментарий и примеры к понятиям нормы              противление становится таковым, что элемент, который дол-
                    и патологии в пентаграмме
                                                                     жен быть подавлен, сам оказывает такое действие на противо-
      В пентаграмме выделены отношения четырех типов. Два            положный элемент (рис. 3.12). Но это отношение требует избы-
изображены в виде стрелок, направленных по ходу часовой стрел-       точного ресурса, сосредоточенного в том элементе, который
ки, а два – против хода стрелки. Первая пара отношений рассмат-      оказывает противоугнетение или значительное ослабление
ривается естественными, нормальными. Они соответствуют есте-         элемента, который должен угнетать. Это отношение опасно
ственному ходу событий и оптимальны по соотношению расход            для системы. Оно связано с выраженным дисбалансом в рас-
ресурса/эффект. Сравним такие отношения со следующим набо-
                                                                     пределении ресурса системы между ее элементами.
ром образов: движение вниз по течению реки, воспитание стар-
шим младшего, управление начальником подчиненного. Отноше-
                                                                         5.6.4. Представление противоречия в пентаграмме
ния второй пары представляются обыкновенно противоестествен-
ными, поэтому иногда их называют патологическими. На самом              Потенциально каждый из элементов пентаграммы оказыва-
деле их природа связана с тем, что в порождающем их элементе      ется противоположным любому другому. Вместе с тем для удоб-
сосредоточен избыток ресурса. В сравнении с первой парой эти      ства изучения можно выделить следующие противоречия: 1) внут-
отношения менее выгодны для системы, так как требуют значи-       ри пар элементов по концам отрезков звезды; 2) в тройках элемен-
тельно больших затрат для достижения целей. К примеру, слож-      тов, какими могут быть любые три элемента пентаграммы; 3) тет-
нее, чем в первом случае, выполнять следующее: плыть против       рады элементов; 4) пентады элементов с учетом многообразия ва-
течения, ребенку управлять действиями родителя, подчиненному      риантов их взаимного расположения и соотнесения в “у син” [70,
руководить начальником.                                           с. 287–338].
                                                                        Сформулируем следующую закономерность: в любой сис-
      5.6.3.2.1. Образно-метафорическое толкование отношений
                в пентаграмме                                     теме из пяти различных элементов взаимодействие между ними
                                                                  обусловливается четырьмя основными отношениями – поддержка,
      Каждый из четырех типов отношений имеет синонимы и его      обратная поддержка, угнетение, противоугнетение. Поэтому, если
можно сопоставить со следующими образами.                         систему можно описать как имеющую пять составных частей или
                           Первая пара                            множество ее элементов могут быть сведены к пяти основным, то
1. Поддержка (порождение, активация) – подготовка ресурса,
                                                                  между этими элементами для систем произвольной природы уста-
   стимуляция, участие в развитии последующего элемента. Вы-
   ражается правилом “Мать – Дитя”.                               навливаются четыре вышеперечисленных отношения.
2. Угнетение (подавление, сдерживание) – ограничение сферы              Применение этой закономерности к разнообразным систе-
   действия, контроль, блокирование развития, управление функ-    мам, образованным различным числом элементов, предполагает
   ционированием и развитием. Выражается правилом “Дед –          разработку двух процедур: 1) выявление признаков, позволяющих
   Внук”.                                                         соотносить элементы системы с первоэлементами пентаграммы,
                              189                                                               190