Категориально-системная методология в подготовке ученых. Разумов В.И. - 96 стр.

плюс диагностика состояния первых (активное/пассивное); 2) уп-     пара, где один элемент проявляет максимум активности (избыто-
лотнение числа элементов системы до пяти основных либо дост-       чен), а другой наиболее пассивен (недостаточен), тогда остальные
ройку системы за счет привлечения элементов среды.                 элементы можно считать находящимися в переходном состоянии.
                                                                   Сопоставляя это с изображениями (рис. 3.5, 3.6) процессов преоб-
           5.6.4.1. Управление системой, построенной               разования качества, на двух противоположных тенденциях выде-
                на закономерностях пентаграммы                     ляются по два участка. Они соответствуют активному и пассивно-
       С точки зрения управления закономерности пентаграммы        му состояниям. Активное состояние совпадает с максимумом сис-
предусматривают некоторые особенности управления подобной          темы, пассивное – с минимумом. Второй скачок качества в приме-
системой. Во-первых, в диагностическом плане все нарушения         рах 5.6.1 соответствует исчезновению вещества Х либо У, а также
элементов делятся на две группы – это избыток либо недостаток      он совершается при переходе от одного элемента к другому.
(ресурса). Во-вторых, все воздействия, устраняющие их, сводятся
                                                                                 5.6.5. Использование пентаграммы
к прибавлению либо отнятию ресурса. В-третьих, предпочтитель-
                                                                                 в построении логической системы
ными являются косвенные влияния на элементы. Это означает, что
в случае нарушения в одном из них следует воздействовать на              Высказанные выше соображения позволяют применять пен-
другие элементы с учетом особенностей распределения противо-       таграмму в качестве средства для построения КМ объектов. В ка-
речия. К примеру, имеет место избыток ресурса в элементе “дере-    честве примера использования закономерности пентаграммы при-
во” (рис. 3.12). Как известно, в традиционной китайской медицине   меним ее к задаче объединения логической процедуры подведения
действия должны быть таковыми. Мы забираем часть ресурса у         под понятие и операцию получения результата. Расположим на-
элемента “огонь” и передаем их “металлу”. В результате наблюда-    званные пять элементов на концах звезды таким образом, чтобы
ется такой системный эффект: “дерево” передает избыток энергии     первый по генетическому признаку элемент системы совпал с
ослабленному “огню”, а усиленный “металл” начинает более ак-       первым по традиции построения пентаграммы (порядок взаимо-
тивно угнетать “дерево”.                                           порождения) первоэлементом, и пусть это будет ассоциативная
       Таким образом, воспользовавшись тернарным выражением        пара: задача – дерево. После этого по ходу часовой стрелки отне-
противоречия, удается реализовать вариант косвенного управле-      сем к четырем оставшимся концам звезды элементы – объект,
ния, результат которого более устойчив и экологичен, чем в слу-    операция, понятие, результат (рис. 3.13). После этого возможно
                                                                   анализировать варианты комбинаций этих элементов.
чае непосредственного (прямого) действия на элемент. Естествен-
но, в идеале воздействие должно затрагивать четыре элемента.

      5.6.4.2. Сопоставление представлений противоречия
                  в методе ДСК и пентаграмме
      Так мы получаем детальную качественную характеристику
рассредоточения противоречия между элементами системы, и пен-
таграмма оказывается одной из оптимальных форм распределения
противоречия в системе с конечным числом элементов. Среди вы-
деленных отношений ведущим является противоречие элементов,                Рис. 3.13. Использование символа “ Пентаграмма”
между которыми рассредоточен основной ресурс системы. Это –            в виде средства интерпретации связей между понятиями

                              191                                                                192