Русский язык. Ч.1. - 74 стр.

              -ова(ть)            глагол              рисовать

              -льщик( ∅ )         сущ.                       рисовальщик∅

              -(е)ск(ий)          прилаг.                   художнический

              -о                  нареч.                    хорошо
                                                            (в качестве и
    йо
                                                            предиката
                                                            безличного
                                                            предложения)

              -и                  нареч.                    дружески
              -ер (о )            порядковое                пятеро
                                  числительное
              И т.д.

               Хорошо знать состав морфем - значит хорошо ориентироваться
         и в словообразовании, и в морфологии; понимание структуры слова
         помогает понимать это слово. На письме это помогает и орфографии.
               Собственно словообразование предполагает выяснение, как об-
         разовалось слово при сопоставлении более сложного (разбираемого,
         анализируемого) с предшествующим более простым - при этом учиты-
         вается словообразовательное объяснение (мотивация ), предполагаю-
         щее связь сопоставимых слов по их общему смыслу. Чтобы выяснить,
         как образовано слово сапожник , надо найти верное словообразова-
         тельное объяснение слова - не “тот, кто чинит (делает) обувь”, а “тот,
         кто чинит (делает) сапоги”, т.е. объяснение слова сапожник происхо-
         дит через слово сапог (сапоги ). Значит, словообразовательной базой
         для слова сапожник является слово однокоренное сапог (сапоги).
               А сапожничать выясняется через слово сапожник, а не через
         слово сапоги, так как более правомерно такое “объяснение”: сапож-
         ничать - “заниматься делом сапожника” (ср. лентяйничать - “вести
         себя, как лентяй”). И т.д.
               При выяснении, как образовалось слово, пожалуй, самым глав-
         ным и является верное словообразовательное объяснение слова, на-
         хождение наиболее удачной словообразовательной мотивации; пришколь-
         ный - “расположенный при школе”, а не от “школьный”, так как приставка

                                                                            74




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com