ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
№ 3. Определите семантико-функциональный разряд и форму данных
местоимений; поставьте в начальную форму (если образование формы имени-
тельного падежа возможно). Укажите особенности словоизменения («дефекты»
парадигмы, супплетивизм, особую сочетаемость с предлогами).
Узнать себя, некто в шляпе, радоваться нечему, я пришел, никого не
встретить, узнал нечто новое, ни для кого не секрет
, встретиться у них, не ве-
рить никаким сплетням, похвалить некого, позвать с нами.
№ 4. Дайте семантико-грамматическую характеристику выделенных ме-
стоимений (категориальная семантика, грамматические категории, синтаксиче-
ская функция). К какому разряду по соотнесенности с частями речи следует от-
нести местоимения в каждом из употреблений? Какие грамматические свойства
отражают изменение категориальной
семантики? Какие из возможных форм
местоимения следует, по-вашему, считать исходными (начальными) для разных
значений?
I
1. Человек, у которого не хватает ума на то, чтобы придумать средства для
улучшения своего невыносимого положения, может назваться счастливым
только в том случае, если он не понимает и не чувствует неудобств своего
по-
ложения: жизнь человека ограниченного почти всегда течет ровнее и приятнее
жизни гения или даже просто умного человека (Д. И. Писарев).
2. Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что
он проник в ее жизнь и воспел ее, то прежде всего эта благодарность выпала бы
на долю Михаила
Пришвина (К. Г. Паустовский).
3. Мальчишка, конечно, и не подозревал, что сейчас в нем пробудилась и за-
говорила российская жалость, та ни с чем не сравнимая жалость, которая мно-
го вредила русским людям, но и помогала сохранять душу, оставаться людьми
(В. П. Астафьев).
4. Он [Обломов], как только проснулся, тотчас
же вознамерился встать,
умыться и, напившись чаю, подумать хорошенько, кое-что сообразить, записать
и вообще заняться этим делом как следует. С полчаса он все лежал, мучась
этим намерением, но потом рассудил, что успеет еще сделать это и после чаю,
а чай можно пить, по обыкновению, в постели, тем более, что
ничто не мешает
думать и лежа (И. А. Гончаров).
5. Когда душа таит зерно пламенного растения-чуда, сделай это чудо, если
ты в состоянии (А. С. Грин).
6. Перечеркните минус – и он станет плюсом. Этим и занимается сатира: все
ее плюсы – из наших минусов (Ф. Д. Кривин).
II
1. Все
современное воспитание направлено на то, чтобы ребенок был удобен:
последовательно, шаг за шагом оно стремится усыпить, подавить, истребить
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
