Методика Саула Розенцвейга "PF-study" и применение в курсе психодиагностики. Сахарова В.Г. - 36 стр.

и время. Акцент ставится на объекте, на ситуации или на будущем времени,
когда всё образуется. Примеры ответов: «Ещё не вечер.», «Поживём – уви-
дим.», «Время лечит.», «Когда-нибудь завезут.».

        На ситуацию 14 теста Розенцвейга часто идёт ответ: «Ждем 5 минут и
уходим», который оценивается, как правило, символом «m», но такая оценка
неверна. Здесь нет ожидания, что ситуация разрешится сама собой, и 5 ми-
нут, указанных в ответе, не играют в пользу m-реакции. Скорее, здесь на-
прашивается двойная оценка необходимостно-упорствующего типа, конст-
руктивных е-, i-реакций. Понятие «мы» включает в себя субъекта и другое
лицо, оказавшееся с ним в одной ситуации. Это они принимают решение
ждать 5 минут и после этого уйти.

        Оценивание ответов, предполагающих m-реакции, – один из трудных
моментов в обработке результатов. Символом «m» обозначаются даже те от-
веты, где присутствуют понятия «я», «мы», «ты» и т. д. [24, с. 10; 14, с. 40-
62], но m-реакции – это прежде всего реакции, в которых акцентируется объ-
ект, но не персона, не субъект. Чтобы не допускать ошибок при «кодирова-
нии» ответов теми или иными символами, надо помнить, что именно акцен-
тируется в ответе – субъект или объект фрустрации. В случаях, где основное
внимание уделяется субъекту, необходимо строго, чётко дифференцировать
е-реакции, i-реакции или е-, i-реакции, когда в ответе используется слово
«мы».

        И, конечно же, чтобы избежать ошибок или свести их к минимуму, не-
обходимо уточнять у испытуемого, что именно стоит за его ответом, какие
эмоции сопровождают его ответ.

        При обработке данных выделяют пять основных этапов. Первым эта-
пом является определение коэффициента групповой конформности.




                                                                           37