Составители:
Рубрика:
щей усложнившегося глобального контекста, наука опери
рует усложнившимися категориями и понятиями, осваива
ет новые стратегии научного мышления. Помогая человеку
вырабатывать и систематизировать новые формы знания о
мире, она позволяет ему ориентироваться в быстро меняю
щихся жизненных условиях, занимая по отношению к ним
активную, действенную позицию. Сегодня, когда гумани
таризации познания превращает исследователя в точку от
счета научного анализа, особую важность обретает разра
ботка ориентирующихся на субъектсубъектные отноше
ния гуманитарных технологий. Обеспечивая ретрансляцию
накопленных научных знаний, гуманитарные технологии
активно модифицируют картину мира реципиента и в ко
нечном счете облегчают его адаптацию к нестабильной, не
редко чреватой конфликтами среде.
Являющаяся реалией дисциплинарная фрагментация
научного знания определяет актуальность преодоления
монодисциплинарности и объясняет стремление науки на
шего времени возродить идеал цельного знания, восходя
щий к воззрениям П. А. Флоренского, С. Н. Булгакова и
А. Ф. Лосева. Доминирование скорее холистического, чем
аналитического взгляд на мир обусловливает возрастание
научного интереса к тексту, в котором видят ключевое по
нятие культуры и важнейшую универсалию времени.
Именно текст объективирует «разум и дар речи», которые
еще Цицерон называл связью общности рода людского в
силу свойственной им способности «посредством наставле
ния, изучения, взаимного общения, обсуждения и приня
тия решений»
4
сближать и объединять людей (курсив
мой. – И. Щ.). Необходимым условием успешного осмыс
4
Цицерон. О старости. О дружбе. Об обязанностях. М., 1993. С. 71.
1.1. Текст как объект исследования гуманитарных наук
11
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »
