Философия. Учебное пособие. Щукин Ю.М. - 554 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТулГУ | Тула

Составители: 

Рубрика: 

553
яркой, уникальной в своей самобытности, оригинальной и неповторимой ин-
дивидуальности.
Итак, свою индивидуальность, при всей ее природной обусловленнос-
ти, человек приобретает лишь на социальном уровне развития. А это уже не-
посредственно вводит нас в проблематику личности, поскольку "личность" -
это социальное качество человека, его социальная характеристика. Какая же?
В чем сущность личности
, какова ее структура? В чем различие трактовок
этой темы в советские и постсоветские годы?
В 60-80=е годы было выдвинуто несколько концепций личности. Зачи-
нателями выступили психологи. Разумея под личностью конкретного чело-
века, наделенного сознанием и выступающего в качестве субъекта преоб-
разования мира на основе его познания, переживания и отношения к
нему,
они (в соответствии со своим предметом исследования) сосредоточивались
на выделении в психике индивида таких признаков, которые делали бы его
личностью, тем, кто был бы способен управлять своим поведением и своею
деятельностью, а также и своим психическим развитием. Признаки эти - ак-
тивность, направленность, индивидуально окрашенное отношение данного
человека к действительности ("личностный
смысл"), степень осознания этого
отношения и др.
Признаки эти, исследуемые на уровне индивидуальной психологии,
могут быть отнесены к любой личности - яркой или бесцветной, развитой
или ограниченной, передовой или отсталой. Следовало их конкретизировать
в плане их социальной наполненности, включив их в контекст обус-
ловленных общественным развитием потребностей и интересов, ценностных
ориентаций
и установок. Так определился социально-психологический под-
ход к личности, немало сделавший в раскрытии структуры личности, т.е. со-
ставляющих элементов и их иерархии. Главная роль при этом отводилась мо-
тивационной сфере, в особенности выяснению тех мотивов, которые до-
минируют в психике данного индивида, и раскрытию их социальной приро-
ды.

Страницы