Технологические основы социально-культурной деятельности. Секретова Л.В. - 2 стр.

                                                                         использования технологического потенциала отрасли в разработке и реали-
                                                                         зации социально-культурных проектов и программ в области образования,
                                                                         искусства, досуга, спорта, реабилитации, рекламы и других отраслей. Ее за-
                            ВВЕДЕНИЕ                                     дачи состоят в том, чтобы полнее и глубже раскрыть потенциальные воз-
                                                                         можности сферы культуры и досуга, и на этой основе дать будущим специа-
      Современное развитие социально-культурной деятельности и ее со-    листам знания и навыки в применении технологических основ педагогиче-
циальных институтов происходит на фоне коренных преобразований во        ской организации социально-культурной деятельности различных (возрас-
всех сферах жизни российского государства – от экономики до идеологии.   тных, образовательных, профессиональных, этнических и др.) групп населе-
Современный этап развития российского общества не однозначен и проти-    ния в учреждениях социально-культурной сферы различных типов.
воречив. Происходит смена ценностных ориентиров, жизненных целей, как           Для решения поставленных целей и задач в программе предусмот-
отдельных людей, так и общества в целом.                                 рены лекционные, семинарские, практические занятия, а также выполнение
      Переход к частной собственности как основной форме обществен-      курсовой работы на очном отделении и контрольной работы – на заочном.
ных отношений и последовавшие за этим перемены в политике и социаль-            Технология – предметное единство природного и социального в сфе-
но-экономической области вызвали изменения в прежних стереотипах и       ре практики. Изучение студентами технологических основ социально-
доминировании определенных функций учреждений культуры и искусства.      культурной деятельности позволит охватить основные закономерности и
Социальный заказ со стороны государства и общества на социально-         универсальные способы организации социально-культурной деятельности,
культурную деятельность преобразовался в направлении повышения тре-      охарактеризовать наиболее типичные условия протекания технологическо-
бований к профессионализму, эффективности подготовки кадров этой от-     го процесса. В настоящей учебной программе технология социально-
расли. В условиях демократизации общества, реформирования образова-      культурной деятельности представлена совокупностью общих, функцио-
ния, децентрализации управления культурными процессами необходимо        нальных и дифференцированных технологий, которые постоянно совер-
помнить о приоритете гуманистических подходов к воспитанию, развитию     шенствуются и обогащаются за счет как современного, так и историческо-
и обучению. И здесь особую актуальность приобретает подготовка специа-   го опыта, накопленного в сфере культуры, просвещения, быта и досуга
листов социально-культурной сферы, владеющих знаниями как в области      различными народами и этносами.
менеджмента, юриспруденции, экономики, так и в области психологии,              В результате рассмотрение технологических основ социально-куль-
педагогики, культурологии.                                               турной деятельности как специфического педагогического процесса, на
      Содержание работы учреждений социально-культурной сферы и          наш взгляд, не только позволит студентам, будущим специалистам, изу-
высшей школы необходимо откорректировать в соответствии с актуаль-       чить объективные закономерности ее функционирования, но и будет спо-
ными социальными потребностями населения; и здесь могут оказать по-      собствовать решению проблем ее совершенствования, в том числе и в
мощь новые технологии, разработанные в различных регионах России уче-    масштабе конкретного региона.
ными и специалистами, работающими в сфере культуры и досуга. В на-              Тематические планы и содержание курса составлены в соответствии
стоящее время в практике работы учреждений социально-культурной сфе-     с Государственным образовательным стандартом высшего профессиональ-
ры используется большое разнообразие социально-педагогических и          ного образования в области культуры и искусства. Они подготовлены на
управленческих технологий. Вполне закономерно, что сегодня освоение      основе материалов, предусмотренных программой по социально-
технологий является одним из ведущих критериев профессионализма ме-      культурной деятельности Московского государственного университета
неджера социально-культурной деятельности. Немаловажное значение для     культуры и искусств и содержащихся в учебнике «Социально-культурная
социально-культурной деятельности имеет разработка новых программ и      деятельность» Т.Г. Киселевой и Ю.Д. Красильникова (Москва, 2004), а
технологий с учетом региональной культурной специфики.                   также в учебниках «Современные технологии социально-культурной дея-
      Основной целью курса является раскрытие многообразия и много-      тельности» под редакцией Е.И. Григорьевой (Тамбов, 2002) и «Культурно-
значности технологической системы социально-культурной деятельности,     досуговая деятельность» под редакцией А.Д. Жаркова и В.М. Чижикова
изучение основных методов и технологий, выработка практических навыков   (Москва, 1998), в учебном пособии Г.Н. Новиковой «Технологические ос-

                                  3                                                                          4