Лабораторные работы по синтаксису словосочетания и простого предложения. Селеменева О.А. - 70 стр.

ещё термин используется для обозначения координации? Право-
мочно ли его употребление? Почему?
         Составьте библиографию статей, относящихся к теме
   лабораторной работы, из журналов «Вопросы языкознания» и
   «Русский язык в школе» за 2000 – 2010 г. В письменном виде
   сделайте аннотацию 2 статей (на Ваш выбор).


    Практические задания.

     Задание №1. Прочитайте текст. Найдите в предложениях
текста подлежащие, охарактеризуйте морфологический способ их
выражения. Укажите, какая форма выражения подлежащего яв-
ляется морфологизированной. Встретились ли Вам предложения,
в которых подлежащее было бы выражено не словом, а словосо-
четанием? Если встретились, выпишите эти предложения отдель-
но. Отметьте (если есть) случаи субстантивации словоформ в по-
зиции подлежащего.
     ОБРАЗЕЦ:
     1) Ястреб – подлежащее, выражено именем существи-
тельным в форме именительного падежа. Форма выражения под-
лежащего – морфологизированная;
     2) жить – подлежащее, выражено инфинитивом глагола.
Форма выражения подлежащего – неморфологизированная и т.п.
     Подлежащее представлено неделимым словосочетанием в
следующих предложениях текста:
     Зарипа с детишками будут спать, не подозревая, что отец
едет мимо в каких-нибудь десятках метров от дома;
     За ним, опустив свои острые морды, ходили две борзые и
т.п.
     Случаи субстантивации словоформ в позиции подлежащего
наблюдаем в предложениях:
     Сидящий ответил опять-таки очень несвязно (субстанти-
вируется причастие);
     Клетчатый, действительно, понимал свое дело (субстанти-
вируется прилагательное) и т.п.

     Задание №2. Выпишите из предложений простые глаголь-
ные, составные глагольные, составные именные. Если Вам встре-
                              70