Психология. Обзорные лекции. Часть 1 - 44 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

предпочтение мальчики, хорошо развивают визуально-пространственные

навыки ребенка. Этоу и Лисс (Etaugh & Liss, 1992) обнаружили, что дети,

получившие в подарок "мужскую" игрушку, отказывались от традиционно

женских занятий, а те, кому подарили "женскую" игрушку, не хотели

заниматься мужскими делами.

Макклэрг и Чейл (McClurg & Chaille, 1987) обнаружили, что мальчики

и девочки в пятом, седьмом и девятом классах показывали значительные

успехи в пространственных навыках, поиграв в компьютерные игры

пространственного типа. Кроме того, Линн (Linn, 1985) приходит к выводу,

что мальчики охотнее, чем девочки, играют в компьютерные игры.

По статистике, взрослые покупают маленьким детям больше игрушек,

типичных для пола ребенка (Pomerleau et al., 1990; Thompson et al., 1988).

Брэд-бард (Bradbard, 1985) обнаружил, что среди детей в возрасте 9-16

месяцев большая часть мальчиков получала

в подарок на Рождество

машинки и пространственные игры, тогда как девочки - предметы домашнего

обихода. Совершенно естественно будет предположить, что это является

следствием того, что мальчики и девочки предпочитают различные игрушки

и поэтому просят подарить именно их.

Исследование Этоу и Лисc показало, что девочки хотят и просят

"женские" игрушки, а мальчики

- "мужские". К примеру, мой сын Кен

признается, что очень не любит кукол Барби, а вот его подружка Саманта их

просто обожает. Кен никогда не просил купить ему Барби, тогда как Саманта

при каждой удобной возможности выпрашивает Барби или аксессуары для

нее. Другими словами, мальчики и девочки, по всей видимости,

действительно

предпочитают разные игрушки. Но является ли это

предпочтение "естественным" или создается социальным окружением?

Андрогиния

Дифференциальная социализация может привести к развитию у

мужчин и женщин различающихся психологических черт. Например,

игрушки, дифференцированные по признаку соответствия тому или иному