Системы управления наукоемким производством - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЮФУ | Ростов-на-Дону

Составители: 

Рубрика: 

Тестовые задания по дисциплине «Системы управления наукоемким производством»
6
Участник семинара не должен связывать себя предыдущими
решениями. То, что сделал предшествующий исследователь,
несущественно. И если изложение фактов в отдельной ситуационной задаче
уже объясняет конечное действие или решение, то это связано с тем, что
результат — неотъемлемая часть процесса, по которому принимается
окончательное решение. Ситуационная задача обычно не идет дальше того,
что
было в действительности.
Ситуационные задачи часто содержат материалы и факты, которые
кто-то из участников семинара может посчитать не относящимися к делу.
Но надо всегда помнить, что принятие решений в реальной жизни
зависит от способности отделять существенное от несущественного. Нельзя
также забывать, что в этих выявляющихся в ходе дискуссии различиях в
оценках и подходах и заключается ценность метода кейсов.
В ходе разбора ситуации участник вправе принять или отвергнуть
обоснованность любого постулата или определения. Другими словами, во
время этого интеллектуального занятия он имеет возможность делать
различные выводы так же, как и в повседневной жизни. При подведении
итогов ситуационного семинара не даются оценки правильности
предложенных решений, а может приводиться пример того, как
рассматриваемая проблема была решена на практике.
Как подготовиться к анализу ситуаций?
Этот вопрос, как и ситуационный анализ вообще, не имеет какого-
либо единственно правильного ответа. У каждого может быть свой подход.
Однако могут быть предложены следующие рекомендации.
1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы
составить целостное представление о ситуации. Читая, не пытайтесь сразу
анализировать.
2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те
абзацы, которые Вам показались важными.
3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее

Страницы