Диагностический практикум по "Социальной психологии". Шагивалеева Г.Р. - 4 стр.

                             Практикум 1.
              Методы измерения коммуникативных способностей.

       1. « Методика оценки уровня общительности учителя » В.Ф. Ряхов-
                                 ского.

    Цель: определить уровень общительности.
    Материал и оборудование: текст «Методики оценки уровня общительности
учителя» В.Ф. Ряховского, карандаш или ручка и тетрадь для записей.
    Инструкция: Вашему вниманию предлагается несколько простых вопросов.
Отвечайте быстро, однозначно: «да», «нет», «иногда».
1. Вам предстоит ординарная или деловая встреча. Выбивает ли вас ее ожида-
    ние из колеи?
2. Вызывает ли у вас смятение и неудовольствие поручение выступить с док-
    ладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании, собрании или
    тому подобном мероприятии?
3. Не откладываете ли вы визит к врачу до последнего момента?
4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где вы никогда не бывали.
    Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки?
5. Любите ли вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?
6. Раздражаетесь ли вы, если незнакомый человек на улице обратится к вам с
    просьбой (показать дорогу, назвать время, ответить на какой-то вопрос)?
7. Верите ли вы, что существует проблема «отцов и детей» и что людям разных
    поколений трудно понимать друг друга?
8. Постесняетесь ли вы напомнить знакомому, что он забыл вам вернуть день-
    ги, которые занял несколько месяцев назад?
9. В ресторане либо в столовой вам подали явно недоброкачественное блюдо.
    Промолчите ли вы, лишь рассерженно отодвинув тарелку?
10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, вы не вступите с ним в
    беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это?
11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магази-
    не, библиотеке, кассе кинотеатра). Предпочитаете ли вы отказаться от своего
    намерения или встанете в «хвост» и будете томиться в ожидании?
12. Боитесь ли вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению кон-
    фликтных ситуаций?
13. У Вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произве-
    дений литературы, искусства, культуры, и никаких чужых мнений на этот
    счет Вы не приемлете. Это так?
14. Услышав где-либо в кулуарах высказывание явно ошибочной точки зрения
    по хорошо известному вам вопросу, предпочитаете ли вы промолчать и не
    вступить в спор?
15. Вызывает ли у вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или
    ином служебном вопросе или учебной теме?
16. Охотнее ли вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной
    форме, нежели в устной?
                                                                             4