О познавательном интересе, начертательной геометрии и многом другом. Шевченко О.Н. - 13 стр.

наглость; и целомудрие и распутство; и болтливость и молчаливость; и
трудолюбие и изнеженность; и изобретательность и тупость; и лживость и
правдивость; и ученость и невежество; и щедрость и скупость, и
расточительность... Настолько пестро и многообразно наше внутреннее
строение, что в разные моменты мы не меньше отличаемся от себя самих, чем
от других». Так что не думайте, что Ваши сегодняшние мысли будут Вашими
завтрашними мыслями, и, тем более, послезавтрашними. Меняйтесь, меняйтесь
в лучшую сторону, развивайте все стороны своей личности, все способности и
качества. А начните с изменения своего отношения к учебе. Те знания, которые
Вы получите, «присвоите», станут Вашим капиталом, стимулом для
дальнейшего роста. Так уж устроен человек, что чем больше он знает, тем
больше ему хочется узнать. Знания как бы притягиваются друг к другу, человек
уже не останавливается в своем развитии. И, хотя М. Горький говорил, что
доказывать человеку необходимость знания – это все равно, что убеждать его в
полезности зрения, мне хочется привести слова Э. Абу:
       Историю цивилизации можно выразить в шести словах: чем больше
знаешь, тем больше можешь.
       В психологии существует понятие общего интеллекта и двух его
подструктур: вербального (связанного с речью, словом) и невербального.
Вербальный интеллект функционирует в словесно-логической форме с опорой
преимущественно на знания. Невербальный интеллект связан с развитием
наглядно-действенного мышления с опорой на зрительные образы и
пространственные представления. Доказано, что профиль интеллекта студентов
технического вуза сдвинут в сторону развития невербального интеллекта и
несколько снижен по вербальному. Однако, результаты исследования
интеллекта инженеров показали, что наилучших успехов в работе добились те
из них, которые обладали развитым невербальным и вербальным интеллектом,
т.е. общими и специальными способностями.
       Таким образом, для формирования современного творческого
специалиста важно всестороннее развитие интеллекта, а не только узкая
специализация. Поэтому человек, познакомившись со своим профилем
интеллекта, должен стремиться к развитию наиболее слабых сторон,
естественно, опираясь на сильные. Вот какие рекомендации по развитию
интеллекта дают ученые:
       определить свой профиль интеллекта;
       развивать как вербальный, так и невербальный интеллект;
       развивать умение выходить за рамки узкопрофессиональных задач;
       учиться находить решения в сложных, нестандартных ситуациях;
       искать пути активизации умственных процессов и реализации
задуманного в практической деятельности (собственно это и есть интеллект –
познание + действие);
       знать о существовании эмоциональных барьеров, мешающих
перестройке умственной деятельности, и учиться их преодолевать, как бы это
ни было тяжело.