ВУЗ:
Составители:
4
Практикум предполагает достаточное знание студентами особенно-
стей размещения и ТО отраслей хозяйства, географии населения, географии
городов, крупнейших индустриальных и научно-культурных центров, т. е.
знание географической номенклатуры, но с обязательным осмыслением тех
или иных географических (социально-географических) явлений, факторов
их возникновения и функционирования.
Выполнение заданий, тестов, работ с контурными картами потребует
широкого привлечения различных методов изучения курса СЭГ России:
описательного, сравнительно-географического, типологического, картогра-
фического, статистико-математического и ряда других. Применение этих
методов позволяет повысить степень заинтересованности студентов в изу-
чении курса, активности и самостоятельности в их работе.
В предлагаемом практикуме широко используется сравнительно-
географический метод, поскольку «при крайней ограниченности экспери-
мента в области географии сравнительный метод приобретает особо важное
значение для выводов и обобщений»
1
.
Конечно, важнейшим инструментом познания практически всех изу-
чаемых социально-географических явлений и объектов будет карта, карто-
схема, ибо еще Н. Н. Баранский говорил, что карта – это альфа и омега гео-
графии и, наряду с текстом, является как бы «вторым языком» географии.
При этом работа с контурными картами выполняется не просто
для их за-
полнения, но и для последующего анализа и предполагаемых выводов.
1
Перцик Е. Н. География городов (Геоурбанистика) / Е. Н. Перцик. – М. : Высш.
шк., 1991. – С. 155.
Практикум предполагает достаточное знание студентами особенно- стей размещения и ТО отраслей хозяйства, географии населения, географии городов, крупнейших индустриальных и научно-культурных центров, т. е. знание географической номенклатуры, но с обязательным осмыслением тех или иных географических (социально-географических) явлений, факторов их возникновения и функционирования. Выполнение заданий, тестов, работ с контурными картами потребует широкого привлечения различных методов изучения курса СЭГ России: описательного, сравнительно-географического, типологического, картогра- фического, статистико-математического и ряда других. Применение этих методов позволяет повысить степень заинтересованности студентов в изу- чении курса, активности и самостоятельности в их работе. В предлагаемом практикуме широко используется сравнительно- географический метод, поскольку «при крайней ограниченности экспери- мента в области географии сравнительный метод приобретает особо важное значение для выводов и обобщений» 1. Конечно, важнейшим инструментом познания практически всех изу- чаемых социально-географических явлений и объектов будет карта, карто- схема, ибо еще Н. Н. Баранский говорил, что карта – это альфа и омега гео- графии и, наряду с текстом, является как бы «вторым языком» географии. При этом работа с контурными картами выполняется не просто для их за- полнения, но и для последующего анализа и предполагаемых выводов. 1 Перцик Е. Н. География городов (Геоурбанистика) / Е. Н. Перцик. – М. : Высш. шк., 1991. – С. 155. 4
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »