Абстрактно-эмоциональный плакат. Шлеюк С.Г. - 6 стр.

     4 Графические упражнения

     4.1 Лист и точка

Формат 20-20 см, точка диаметром-1 см;
Студенты выполняют заданные педагогом словесные задания с помощью
имеющихся средств формальной композиции путем перемещения точки в
формате листа; например, "летящий шмель", "прыгающий мяч",
"взлетающий самолет"...

     4.2 Передача различных эмоциональных состояний заданными
абстрактными средствами

Два формата 25-25 см, одна линия, изменяющая при необходимости свою
толщину, но не переходящая в пятно;
Материалы: тушь, перья плакатные, кисти;
Студенты выполняют упражнения на передачу полярных эмоций линией, при
этом, обращая внимание на композиционное размещение в формате, которое
должно соответствовать заданной теме. Примерные темы: радость-горе;
смех-плач; вдохновение-упадок; доброта-злость; жадность-щедрость;
любовь-безразличие; восторг-разочарование; хитрость-простодушие

     4.3 Передача движения или действия заданными абстрактными
средствами

Формат 25-25 см, линия единой толщины, пятно;
Материалы: тушь, гуашь, перья плакатные, кисти;
Студенты выполняют упражнения на передачу движения в ахроматической
гамме, при этом, обращая внимание на композицию, которая должна
соответствовать заданной теме. Примерные темы: ломать, ползти, резать,
нырять, сближаться, взлет, падение, возвращение, наступление, напряжение,
растяжение, разрушение, сжатие, созидание, отступление

     4.4 Понятие массы и ее состояния

 Формат 25-25 см, линия, пятно;
 Материалы: тушь, коллаж, фактуры, текстуры, гуашь, перья плакатные,
кисти;
Студенты выполняют упражнения на передачу состояния массы в цвете, при
этом и композиция в формате и цвет должны быть направлены на
выполнение задания. Примерные темы: студенистое (желе), липкое (клей),
вязкое (повидло), твердое (камень), текучее (вода), податливое (пластилин),
рыхлое (картошка варенная), воздушное (облако).



6