Методы социально-психологического исследования. Штроо В.А. - 43 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

43
5.5. Использование контент-анализа для изучения текстов
«свободного описания» (Задание 8)
Цели работы :
1) научиться разрабатывать категориальную основу контент-
аналитического исследования ;
2) освоить составление кодировочной инструкции;
3) закрепить навыки кодировки текстов и обработки данных.
Ход работы
Задание выполняется подгруппами по 3-4 студента на самостоятель-
но собранном материале «текстов свободного описания», которыми могут
быть сочинения на определенную тему или развернутые ответы на откры -
тый вопрос
11
(например , «Мое самое яркое воспоминание из студенческой
жизни» , «Какую роль играет судьба в жизни человека? » , «Что я думаю о
мужчинах (женщинах )? и т.п.). В каждой подгруппе собираются и обраба-
тываются не менее 30 индивидуальных текстов. При этом возможны два
варианта работы .
1. В подгруппе сначала разрабатывается концептуальная схема ис-
следования , выдвигаются гипотезы и заранее продумываются категории
анализа. После этого организуется планомерный сбор необходимого тек-
стового материала.
2. Имея дело с уже готовым материалом (массивом текстов , собран -
ным заранее) студенты формулируют смысловые категории, исходя из
предварительного знакомства с его содержанием.
После определения системы категорий и основных направлений ана-
лиза текстов составляется кодировочная инструкция (которая должна вой -
ти в отчет), и каждый студент осуществляет кодировку своей части соб-
ранного массива. Данные сводятся в таблицы , отвечающие задачам иссле-
дования и анализируются .
По итогам работы каждая подгруппа готовит отчет стандартной
формы , в который в качестве приложения включаются образцы проанали-
зированных тестов .
11
Наиболее предпочтительным является тот случай , когда анализируемые тексты могут
быть включены в эмпирический материал выполняемых студентами курсовых работ. 
                                        43
5.5. Испол ьз ов ание к онте нт-анал из а д л я из уче ния те к стов
«св об од ногоописания»(Зад ание 8)

Ц ели работы:
   1) научиться р азр абаты вать категор иальную         основу контент-
      аналитического исследования;
   2) освоить составлениекодир овочной инстр укции;
   3) закр епить навы ки кодир овки текстов и обр аботки данны х.

Х одработы
      Заданиевы полняется подгр уппами по 3-4 студентанасамостоятель-
но собр анномматер иале « текстов свободного описания», котор ы ми могут
бы ть сочинения наопр еделенную тему или р азвер нуты еответы наоткр ы -
ты й вопр ос11 (напр имер , « М оесамоеяр коевоспоминаниеиз студенческой
ж изни», « К акую р оль игр ает судьбав ж изни человека?», « Ч то я думаю о
муж чинах (ж енщ инах)? и т.п.). В каж дой подгр уппесобир аю тся и обр аба-
ты ваю тся не менее 30 индивидуальны х текстов. П р и этом возмож ны два
вар иантар аботы .

      1. В подгр уппе сначалар азр абаты вается концептуальная схемаис-
следования, вы двигаю тся гипотезы и заранее пр одумы ваю тся категор ии
анализа. П осле этого ор ганизуется планомер ны й сбор необходимого тек-
стового матер иала.

      2. И мея дело с уж еготовы мматер иалом(массивомтекстов, собр ан-
ны м заранее) студенты ф ор мулир ую т смы словы е категор ии, исходя из
пр едвар ительного знакомствасего содер ж анием.

       П ослеопр еделения системы категор ий и основны х напр авлений ана-
лизатекстов составляется кодир овочная инстр укция (котор ая долж навой -
ти в отчет), и каж ды й студент осущ ествляет кодир овку своей части соб-
р анного массива. Д анны есводятся в таблицы , отвечаю щ иезадачамиссле-
дования и анализир ую тся.
       П о итогам р аботы каж дая подгр уппа готовит отчет стандартной
ф ор мы , в котор ы й в качествепр илож ения вклю чаю тся обр азцы пр оанали-
зир ованны х тестов.




11
  Н аиболеепр едпочтительны мявляется тотслучай , когдаанализир уемы етексты могут
бы ть вклю чены в эмпир ический матер иал вы полняемы х студентами кур совы х р абот.

Страницы