Научно-исследовательская работа студентов отделения психологии на выпускном курсе. Штроо В.А. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

30
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Богомолова Н .Н ., Стефаненко Т .Г . Контент- анализ . – М ., 1992. – С. 13-18.
Дипломная работа: характеристика и методика написания : Методические
указания студентам 3-5 курсов дневной и вечерней форм обучения / Сост.
Н .В . Соловьева, Г.И . Якушева. – Воронеж , 1994. – 12 с.
Ганзен В.А., Балин В . Д. Теория и методология психологического исследо-
вания . – СПб., 1991. – 76 с.
Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб . пособие. –
М ., 1982. – 464 с.
Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации
по проведению . – СПб., 2001. – 184 с.
Отчет о научно- исследовательской работе. Общие требования и правила
оформления . ГОСТ 19600-74. – М ., 1975. – 112 с.
Федотов В.В. Рациональная организация умственного труда. – М ., 1987. –
109 с.
Эхо Ю . Письменные работы в ВУЗах : Практическое руководство для всех,
кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады , рефераты , диссер-
тации. – М ., 1997. – 240 с.
Ответы на задание (стр. 20)
…Задачи исследования.
1. На основании теоретического анализа проблемы выделить структур-
ные элементы половой идентичности в рамках двух ее компонентов : когни-
тивного и эмоционального – и охарактеризовать соотношение этих компо-
нентов .
2. Изучить особенности структуры половой идентичности подростков и
выделить ее типы .
3. Выявить наиболее конструктивное сочетание типов , обеспечивающее
развитие позитивной половой идентичности в подростковом возрасте.
4. Изучить возрастную динамику развития половой идентичности маль-
чиков и девочек в возрасте 11-14 лет.
5. Создать , апробировать и довести до уровня пользователя программу
групповой психологической работы с подростками, направленной на разви-
тие позитивной половой идентичности. 
                                          30

                      РЕ К О М Е Н Д У Е М А Я Л И Т Е РА Т У РА

   Богом ол ова Н .Н ., С те ф а не нко Т .Г . К онтент-анализ. – М ., 1992. – С. 13-18.
   Дипл ом на я работа: характеристикаи методиканаписания : М етодические
указания студентам 3-5 курсов днев ной и в ечерней ф орм обучения / Сост.
Н .В . Солов ьев а, Г.И . Я куш ев а. – В оронеж , 1994. – 12 с.
   Г а нзе н В.А., Ба л ин В .Д. Т еория и методология психологического исследо-
в ания . – СП б., 1991. – 76 с.
   Г оттсда нке р Р. О снов ы психологического эксперимента: У чеб. пособие. –
М ., 1982. – 464 с.
   К уликов Л .В. П сихологическое исследов ание: методические рекомендации
по пров едению . – СП б., 2001. – 184 с.
   О тче т о научно-исследов ательской работе. О бщ ие требов ания и правила
оф ормления . ГО СТ 19600-74. – М ., 1975. – 112 с.
   Ф е дотов В.В . Рациональная организация умств енного труда. – М ., 1987. –
109 с.
   Эх о Ю . П исьменны еработы в В У Зах: П рактическоеруков одств о для в сех,
кто пиш ет дипломны е, курсов ы е, контрольны е, доклады , реф ераты , диссер-
тации. – М ., 1997. – 240 с.




                             От вет ы н а задан ие (с
                                                    т р. 20)



      … Задач и и ссле довани я.
      1. Н аоснов ании теоретического анализапроблемы в ы делить структур-
ны е элементы полов ой идентичности в рамках дв ух ее компонентов : когни-
тив ного и эмоционального – и охарактеризов ать соотнош ение этих компо-
нентов .
      2. И зучить особенности структуры полов ой идентичности подростков и
в ы делить еетипы .
      3. В ы я в ить наиболее конструктив ное сочетание типов , обеспечив аю щ ее
разв итиепозитив ной полов ой идентичности в подростков ом в озрасте.
      4. И зучить в озрастную динамику разв ития полов ой идентичности маль-
чиков и дев очек в в озрасте11-14 лет.
      5. Создать, апробиров ать и дов ести до уров ня пользов ателя программу
группов ой психологической работы с подростками, направленной наразв и-
тиепозитив ной полов ой идентичности.

Страницы