Методические указания по выполнению курсовых работ и дипломных проектов по специальности "Управление персоналом". Шумилин А.П. - 16 стр.

                                                              16


  1.     Проанализировать теоретические и экспериментальные
         работы по теме исследования (в тексте называется
         конкретная тематика).
  2.     Провести экспериментальное исследование изучаемого
         феномена (указывается тематика исследования).
  3.     Разработать мероприятия (предложения) по развитию
         трудовой мотивации (в зависимости от темы работы).
  4.     Обработать и проанализировать эмпирические результаты
         эксперимента, исследования.

    Задачи должны быть сформулированы определённо и чётко в
терминах проводимого исследования. Их формулировки могут
соответствовать названиям глав и отдельных параграфов в курсовой
работе. Перечисление задач должно помочь читателю понять
характер вашей работы и узнать, сможет ли он найти в ней то, что
ищет.

    Гипотеза – это утверждение предположительного характера,
научное суждение, для выдвижения и экспериментальной проверки
которого требуются веские основания теоретического (из обзора
литературы) и практического характера.
    Гипотеза утверждает какую-то новую мысль и считается
нетривиальной, если противоположное ей по смыслу суждение
столь же правдоподобно до экспериментальной проверки, как и сама
гипотеза.
          Методы исследования Выбор методов исследования
   обусловлен особенностями объекта и предмета исследования и
   поставленными целями в курсовой работе, дипломном проекте.
    Метод – способ выполнения чего-либо, упорядоченная работа с
фактами и концепциями, принцип и способ сбора, обработки или
анализа данных, а также принцип воздействия на объект.
    Методика – форма реализации метода, совокупность приёмов и
операций (их последовательность и взаимосвязь), процедура или
набор процедур для достижения определённых целей.
    Существует несколько различных классификаций методов
исследования. В курсовой работе принято выделять три основных
группы методов:
    −      Организационные: сравнительный (метод контрольных
групп), лонгитюдный, близнецовый, комплексный (в частности,
использование медицинских, педагогических, физиологических,
социологических и др. данных).
    −      Эмпирические: все диагностические методы и
методики, а так же метод развивающего или формирующего