ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Курс общей психологии ориентирован на теоретический и
методологический аспекты психологического знания. Курс
направлен на формирование у студентов профессионального язы-
ка и мышления.
Психология есть исторически развивающаяся система зна-
ний. Для овладения ими предполагается проследить историю
возникновения и развития различных стратегий психологическо-
го исследования, историю постановки и разрешения основных
психологических проблем вплоть до современного состояния.
Особое внимание предполагается уделить освоению учащи-
мися понятийно-терминологического аппарата психологии, вклю-
чающего как собственно психологические, так и общенаучные по-
нятия.
Практикум по общей психологии является неотъемлемой
частью курса. В рамках практикума происходит знакомство с
основными методами психологического исследования. Теорети-
ческие знания предстают в единстве с методами их получения.
За счёт этого происходит закрепление и углубление теорети-
ческих знаний, а также освоение научно-исследовательских ме-
тодов. Знакомство с методами психологической практики позво-
ляет раскрыть прикладность теоретического знания (его при-
ложения в диагностике, тренингах, психокоррекции).
Курс общей психологии призван также обеспечить основу
для профессионального самоопределения студентов относи-
тельно основных проблем и научных школ психологии.
2-й семестр
( 34 ч )
Тема 1. НАУКА, ЕЁ СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, МЕСТО
В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
( 4 ч )
Определения науки. Основное предназначение науки, цели
науки. Критерии научности. Наука и искусство. Вненаучное
знание, его природа, формы (обыденное сознание, практичес-
кое знание, миф, магия, оккультизм), соотношение с наукой.
Структура науки. Основные компоненты, их взаимосвязи.
Фундаментальные категории, понятия. Методы. Принципы, схемы
объяснения. Теории, концепции, законы. Научный предмет.
Научная картина мира.
Различие наук по предмету и объекту. Классификация наук
Б.М.Кедрова. Место психологии в системе наук.
4
Развитие науки. Типы противоречий в развитии научного
познания: между субъектом и объектом; между опытом и тео-
рией; между старой и новой теориями; между двумя сосущесвую-
щими теориями; между познанием и практикой. Научные револю-
ции.
Понятие практики. Соотношение теории и практики. Изме-
нение взгляда на теорию и практику в современном мире. Прак-
тическое знание как условие человеческого действия. Практич-
ность теории. Фундаментальные и прикладные науки.
Список литературы
Основной
1. Быстрицкий Е.К. Практическое знание в мире человека//
Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания.М.,
1990.С.210 - 239.
2. Касавин И.Т., Сокулер З.А. Рациональность в познании и
практике.М.,1989.Гл.3.1.;3.2.;4.2.
3. Кедров Б.М. Классификация наук.М.,1985,гл.4.6.
4. Кедров Б.М. Проблемы логики и методологии науки.М.,1990.
Разд. 3.
5. Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система
наук//Вопр. психологии.1966.N 12.
6. Пономарёв Я.А. Закон в психологии// Категории материалис-
тической диалектики в психологии.М.,1988.С.187-199.
7. Роджерс К. К науке о личности// История зарубежной психо-
логии: Тексты.М.,1986.
8. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии.М.,1995.
Диалог 1.
9. Стёпин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и
техники.М.,1995.Гл.1,2.
10. Уайтхед А.Н. Истоки современной науки // Философия и со-
циология науки и техники. Ежегодник - 1988-1989.М.,1989.
11. Философский энциклопедический словарь.М.,1983.
Дополнительный
1. Вебер М. Наука как призвание и профессия// Самосознание
европейской культуры.М.,1991.С. 130-134.
2. Ортега-и-Гассет Х. Положение науки и исторический разум//
Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия.М.,1991.
3. Кастанеда К. Избранные статьи 1968 - 1994.Минск,1996.
4. Культурные универсалии, наука и вненаучное знание. Дис-
куссия// Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного зна-
