ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
Документ 7
7
Из воспоминаний Сэна Катаямы «Три года в России». 1925 г.
1. Нынешнее положение университетов и институтов.
<…> С давних времен в России существует много высших учебных заведений. В Москве и Ленинграде,
помимо университетов есть немало институтов. В Харькове, Томске, Владивостоке и ряде других городов так-
же имеются университеты. В течение нескольких лет после революции правительство, как и раньше, оказывало
им покровительство и предоставляло разные привилегии: право на самоуправление, принимало на работу
прежних профессоров, которые, лишь внешне подчинились рабоче-крестьянской власти, а в душе всегда были
готовы к бунту. Некоторые из них имели тайные сношения с руководителями контрреволюции и организовыва-
ли заговоры. Большинство студентов являлись детьми из имущего класса и не подчинялись существующему
режиму. <…>
2. Чистки университетов и институтов.
Подобное положение заставило правительство провести коренную реформу университетов и институтов.
Суть ее в том, чтобы превратить их в такие учебные заведения, которые будут принадлежать детям из неиму-
щего класса. Я имею ввиду «чистки университетов и институтов», проведенные в последние два-три года. Цель
их заключается в изгнании чуждых элементов из университетов и институтов. Чуждые элементы – это реакци-
онно настроенные студенты из среды дореволюционной интеллигенции или имущего класса. Реформа состоит
в том, чтобы вымести эти элементы из вузов и заменить их детьми из неимущего класса. К концу 1922 г. по-
следние достигли 75 процентов по отношению к общему числу студентов в Москве и Ленинграде. Теперь, можно
сказать, почти все университеты и институты принадлежат детям рабочих и крестьян. Что касается профессоров и
преподавателей, то в результате обстоятельных проверок в 1922 – 1923 годах были уволены и высланы за грани-
цу 74 ученых и специалиста, известных со времен царизма. <…>
5. Ликвидация неграмотности.
Ликвидация неграмотности началась около двух лет назад. Это новое движение, которое ставит себе высо-
кую цель сделать всех россиян в возрасте с 15 до 55 лет грамотными к десятилетнему юбилею революции.
Применяются такие способы, как издание разного рода литературы; направление пропагандистов, призываю-
щих к ликвидации неграмотности; открытие классов начального образования, где обязывают вести занятия
учителей, преподававших в школах до революции, и студентов; издание популярных книг и их распределение;
составление иллюстрированных брошюр и афиш; показываются массам диапозитивы и фильмы. Этой кампани-
ей, прилагая большие усилия и публикуя много книг, успешно руководит жена Лена, госпожа Крупская. Почти
каждый день она помещает статьи в «Правде», разъясняет как пожилым людям, так и, конечно, молодежи необхо-
димость образования. Регулярно печатаются ее статьи в других в газетах и журналах, распространяются ее книги.
Несомненно, кампания по ликвидации неграмотности – это великое дело, и она закончится, вероятно, успешно,
потому что стремление российского народа к учебе растет и ширится.
Дело это нелегкое. Ведь в России даже школ для детей школьного возраста еще недостаточно и большин-
ство из 130 миллионов жителей остаются неграмотными. Но Россия – в самом деле народная Россия. Она уже
совершила Ноябрьскую революцию, считавшуюся почти неосуществимой. Тут уже вошло в обычай, когда
нужно, преодолевать трудности всей страной. И этот поход за общую грамотность обязательно достигнет успе-
ха.
Вопросы к документу:
Опираясь на текст документа, дайте определение «культурной революции». Раскройте её содержание,
основные цели и итоги. Обратив особое внимание на пункт 2, укажите истинные причины «чистки универси-
тетов и институтов».
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7
Исторический архив. 2007. № 4. С. 179 – 188.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- …
- следующая ›
- последняя »