Психологическое консультирование. Слабинский В.Ю. - 160 стр.

дают конфету, говоря: «Это за то, что ты сел на место». По мере прогрессирования учеников
награждают за другие виды поведения.
       Положительное подкрепление может вознаграждать неправильное поведение.
Например, помещенные в больницу пожилые люди могут получать социальную награду —
внимание – за зависимое и беспомощное поведение, в то время как независимое поведение
нередко оказывается невознагражденным. При работе с такими находящимися в больнице
пожилыми людьми осуществление программы позитивного подкрепления должно
способствовать повышению вероятности возникновения у пациентов соответствующих
независимых реакций.
       Жетоны – это вещественные условные подкрепляющие стимулы, которые могут быть
обменены на такие резервные подкрепляющие стимулы, как право участия в каких-либо
специфических видах деятельности, ценные призы, лакомства и т. п. Программы жетонного
подкрепления должны включать в себя четкие правила обмена, определяющие, какое
количество жетонов требуется для получения резервных подкрепляющих               стимулов.
Жетонные системы, или программы жетонного подкрепления, применяются при работе со
школьниками, преступниками и пациентами, находящимися в больнице. Применение
жетонных систем при обучении детей, занимающихся в начальных и средних классах,
приводит к повышению успеваемости учеников при освоении ими навыков чтения, письма и
счета. При испытании одной американской программы ученики первого класса получали
определенное количество очков за свои успехи. Полученные очки дети могли обменивать на
призы, ценность которых варьировалась от 0,05 до 1,50 долларов (эти призы можно было
получить в «магазине хорошей учебы», организованном в классе). Жетонные системы
используются не только в психотерапии, но и в маркетинге с целью улучшить продвижение
товара.
       За удалением символического подкрепления обычно следует угасание желательного
поведения. Для компенсации этой закономерности можно планировать генерализацию.
Сопротивление угасанию можно увеличивать следующим образом: обучать такому
поведению, которое будет подкрепляться и после завершения обучения. Можно поступать и
по-другому: постепенно сводить на нет жетонное подкрепление, предлагая при этом
некоторую замену подкреплению, например похвалу. Сохранения поведенческих достижений
можно также добиться посредством поощрения клиента использовать самоподкрепление
(клиент выдает сам себе подкрепляющие стимулы, зависящие от степени осуществления
желательного поведения).
       Программы подкрепления и жетонная система могут включать в себя сотрудничество
со значимыми другими из окружающей среды клиентов и их обучение. Например,
консультант может посчитать необходимой работу с преподавателями или родителями с
целью создания процедур подкрепления для отдельных детей или для детских групп. Кроме
того, как преподаватели, так и родители должны отдавать себе отчет в том, что они могут по
неосторожности подкрепить некоторые виды поведения, которые, по их словам, они пытаются
устранить. Обучение навыкам эффективного подкрепления подразумевает как теоретическую
учебу, так и соответствующую практику. Кроме того, консультанту следует поддерживать
преподавателей и родителей и направлять их в нужном направлении, когда те пытаются
применять полученные на занятиях навыки в обстановке реальной жизни.
       Тайм-аут — это процедура, которую поведенческий консультант использует при
работе с детьми, имеющими «взрывной» характер. Тайм-аут предполагает удаление клиента из
ситуаций, в которых он получает подкрепление. Например, поведение ребенка в классной
комнате, нацеленное на привлечение внимания, может подкрепляться вниманием
преподавателя и одобрением сверстников. Но и то, и другое оказывается недоступным, когда
ребенка заставляют покинуть классную комнату на какой-то период времени. Процедура
тайм-аута подразумевает четкое инструктирование и адекватное предупреждение клиента о
том, что процедура тайм-аута индуцируется нежелательным поведением. Если же сделанное
предупреждение остается без внимания, применять тайм-аут следует систематически и

                                           161