Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 122 стр.

большинство школьников.

               Контрольные вопросы для зачета:
     1. Что такое «метод проектов»? Типы учебных проектов.
     2. Образовательный проект-это…
     3. Чем отличается учебный проект от образовательного?
     4. Какова структура ОП?
     5. Расшифруйте этапы реализации ОП, определите роль
учителя на каждом из них:
                   1. Н-
                   2. П-
                   3. Пр-
                   4. В
                   5. ОР.
                   6. ЗР
     1. Чем определяется эффективность ОП?
     2. Проанализируйте схему последовательного взаимодействия на
уровне «учитель-ученик» при выполнении «проекта» /Чечель П. Метод
проектов. // Директор школы.- №3., 1998, с.11; №4, 1998, с. 3/. На основе
данной схемы составьте схему последовательного взаимодействия
«учитель-ученик» при традиционном обучении. Сопоставьте две схемы,
определите общее и особенное, слабые стороны и достоинства
традиционной технологии и технологии проекта.


                             Литература
    Веденеева Т.Е., Войнова М.И. Проектная технология как один из
факторов построения системы личностного образования в школе.//
Дидакт.- 2002.- №1. С. 32-39.
    Гузеев В. Метов проектов// Директор школы.- 1995. №6
    Дахин А.        Педагогическое моделирование:        сущность,
эффективность…неопределенность// Стандарты и мониторинг в
образовании.- 2002.-№4. С.22-26.
    Дахин А. ТОГИС: из опыта проектного обучения школьников//
Педагогика.- 2002. №1,- С.108-110.
    Заир-Бек Е.С., Казакова Е.И. Метод проектов и прагматическая
педагогика.- СПб., 1995.
                                  122