Общая психология. Сорокун П.А. - 210 стр.

     скорее всего, говорит о том, что у него отсутствуют врожденные за-
     датки, способствующие быстрому усвоению навыков и умений. Но, если
     этот человек настойчиво прелагает все усилия, чтобы овладеть ими, у
     него формируются соответствующие задатки и развиваются способнос-
     ти, необходимые для успешного выполнения данной деятельности.
           Отождествление способностей со знаниями, навыками и умения-
     ми приводило иногда к серьезным педагогическим ошибкам. Такие
     талантливые люди как Эйнштейн, Линней, Пастер, Остроградский и
     др. считались в школе неспособными учениками.
           Неспособных людей, имеющих нормальную психику нет,
     есть только люди активные и пассивные, трудолюбивые и лени-
     вые. Известный писатель Н.А. Островский говорил, что не та-
     лантливыми могут быть только лентяи. А.М. Горький на воп-
     рос, что такое “талант” отвечал, что “талант” - это труд.
           Таким образом, без активной, настойчивой и повседневной
     деятельности, даже при самых блестящих задатках, развитие спо-
     собностей не происходит. Н.С. Лейтес, изучавший психологичес-
     кие особенности умственно одаренных учащихся, отмечал, что
     у всех у них проявляется готовность к напряженному труду, на
     основе которой формируется главная особенность их личности -
     трудолюбие. Отличие же их заключалось в направленности ин-
     тересов, которые определяли конкретный вид учебной деятель-
     ности в соответствии с их склонностями. Одни увлекались био-
     логией, другие - математикой, третьи - историей, четвертые -
     литературой.
           Немаловажное значение для развития способностей в детс-
     ком возрасте имеют семейные условия воспитания. Если члены
     семьи занимаются традиционно какими-либо видом деятельнос-
     ти, то у ребенка появляется склонность заниматься ею, и при
     наличии врожденных задатков у него быстро развиваются способнос-
     ти.
           В школьном возрасте для развития умственных способнос-
     тей большое значение имеет методика обучения. Как правило наи-
     более эффективной является такая методика, которая дает воз-
     можность учащимся проявить самостоятельность и активность
     при усвоении знаний, навыков и умений. Только при такой мето-
     дике у учащихся появляется интерес к школьному предмету, а в
     дальнейшем потребность заниматься соответствующей наукой.

                                                                   210


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com