Основы психологии. Сорокун П.А. - 49 стр.

Шарапов1. Больной, у которого вследствие заболевания полностью от-
сутствовала зрительная, болевая, вкусовая и обонятельная чувстви-
тельность, общался с внешним миром только посредством слуха и
осязания. Время приема пищи он определял по стуку столовой посу-
ды. Интерес к пище у него появлялся только в том случае, если ему
сообщали о меню и описывали качество пищи. Получив таким путем
сведения о пище, он определял жидкую пищу по слуху, а твердую -
путем ощупывания пальцами левой руки При этом у него наблюдалось
обильное выделение слюны, а после приема пищи он испытывал чув-
ство насыщения. Если пища принималась больным без предвари-
тельного описания качеств, то он не проявлял интереса к еде, выде-
ление слюны не наблюдалось, желудочный сок выделялся в неболь-
шом количестве, чувство насыщения не возникало.
     С согласия больного, но без указания срока, был проделан
следующий эксперимент. В обычные часы приема пищи после
подробного описания ее вкусовых качеств, например, мясного
блюда, больной получал какое-либо индифферентное вещество
(0,5 г парафина) и съедал его. Кушая парафин, он ощущал аро-
мат и вкусовые качества мясной пищи. При этом наблюдалось
выделение слюны и желудочного сока. После еды больной ис-
пытывал чувство удовлетворения, которое возникало у него
после употребления мясного блюда.
     Таким образом, материальной основой психической деятель-
ности человека являются функциональные системы, связанные
одновременно со многими мозговыми зонами. Эти системы не
являются врожденными. Они формируются и перестраиваются
в онтогенезе в процессе усложнения условий существования и
характера деятельности, которой занимается человек.

4.3. Мозг, психика и поведение человека.

    Первоначально поведение человека пытались объяснить ис-
ключительно влиянием психики. Человек захотел и по своей воле
совершил определенное действие или поступок, соответствую-
щий его желанию. Так продолжалось до тех пор, пока не обрати-
ли внимание на непроизвольные реакции человека. Изучая по-
ведение новорожденных детей, Уотсон дал описание основных

                                                               49