Основы психологии. Сорокун П.А. - 62 стр.

Оса, поискав кузнечика и найдя его, снова подтащила к норке и опять
полезла ее обследовать. Сорок раз удалял Фабр кузнечика от норки и
каждый раз она, прежде чем втащить его в норку, обыскивала ее, что-
бы убедиться в том, что она свободна. Связь между образом, воспри-
нимаемой норки и кузнечика, и системой инстинктивных действий осы
является жесткой и имеет стереотипный характер, вследствие чего
инстинктивное поведение осы в изменившихся условиях становится
нецелесообразным.
     Такая же жесткая связь между перцептивными образами и
инстинктивным поведением наблюдается и у более развитых жи-
вых существ, в частности, у позвоночных животных. Причем, эти
образы очень часто являются малодифференцированными и рас-
плывчатыми, вследствие чего стимулами, вызывающими инстин-
ктивные действия, становятся объекты, сходные между собой. Так,
лягушка бросается на любой движущийся в воздухе объект, напо-
минающий по форме летящую муху. Цыплята прячутся и замира-
ют, если в их поле зрения попадается крестообразная фигура, напо-
минающая силуэт коршуна. Чайки, живущие в колониях, всегда
возвращаются на свое гнездо, так как хорошо ориентируются в
пространстве. Но если заменить яйцо шариком или кубиком чайка
этого не заметит, сядет на свое гнездо и будет высиживать птенца.
     Наряду с врожденными инстинктивными формами поведе-
ния у животных с перцептивной психикой большую роль начи-
нают играть приобретенные формы поведения - навыки. Преиму-
щественно навыки проявляются, в явно выраженной форме, у
высших животных, имеющих кору больших полушария, так как
в их основе лежат временные нервные связи, образованные в
клетках коры. В состав навыка входят как врожденные, так и
приобретенные, в результате случайных проб, отдельные дви-
жения.
     Таким образом навык - это приобретённая, индивидуальная
форма поведения, обеспечивающая приспособление животных к
постоянно меняющейся среде.
     Для высших животных характерны такие способы осу-
ществления движений как ходьба, бег, лазанье, ползание, прыж-
ки, полет. На их основе осуществляется активный поиск био-
логически важных объектов и предвосхищение вредных воз-
действий среды. Это достигается благодаря тому, что образ
воспринимаемого предмета в процессе формирования навыка

                                                                62