Психология. Сорокун П.А. - 128 стр.

     идущих держась за веревку, повстречали человека со
     слоном и попросили его, чтобы он дал им возмож-
     ность пощупать слона. Он подвел его к ним и каждый
     слепой оказался против определенной части слона.
     Первый пощупал хобот и сказал, что слон похож на
     толстый канат, второй, пощупав ухо, заявил, что
     слон похож на лист лотоса, третий обследовал ногу
     слона и сказал, что он похож на колонну, четвертый
     потрогал бок слона и заявил, что слон похож на
     крепостную стену, пятый, пощупав кисточку хвоста,
     сказал, что слон похож на метлу.
         Восприятие каждого человека имеет свои индивидуальные осо-
     бенности. Существует три типа зрительного восприятия: синтети-
     ческий, аналитический и аналитико-синтетический. Первый тип вос-
     принимает сложный объект в целом, не выделяя деталей. У него
     возникает общее мало расчлененное впечатление о всем объекте.
     Отдельных деталей он часто не замечает и поэтому, когда возника-
     ет необходимость воспроизвести их, он это сделать не в состоянии.
     Второй тип замечает прежде всего детали объекта, их особенности
     и наиболее характерные признаки. Общее же впечатление об объек-
     те у него бывает смутное и мало определенное. Про такого челове-
     ка говорят, что он за деревьями не видит леса. Третий тип хорошо
     воспринимает как предмет в целом, так и его отдельные детали.
     Поэтому при необходимости он может дать полное и исчерпываю-
     щее описание всего объекта и каждой части в отдельности. При
     исследовании нового объекта этот тип легко переходит от изуче-
     ния предмета в целом к изучению каждой его части и обратно.
     Благодаря этому результаты познания воспринимаемого предмета
     являются наиболее полными и точными.
     8.3. Âíèìàíèå.
         Внимание не является самостоятельным познавательным про-
     цессом, так как оно само по себе ничего не отражает и как отдель-
     но взятое психическое явление не существует. Вместе с тем внима-
     ние является одним из важнейших компонентов познавательной
     деятельности человека, так как оно, возникая на основе познава-
     тельных процессов, организует и регулирует их функционирова-
     ние. Поскольку познавательная деятельность осуществляется со-


                                                                 128


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com